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Autor Tema: Flipped classroom y ABP  (Leído 2695 veces)
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Ohlavache
  

Iniciad@
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Sexo: Femenino
Registro:15/Dic/2015~17:57
Ubicación: Murcia
Mensajes: 54
Je vois la vie en rose WWW
 
« : 28/Dic/2015~15:52 »


Buenas tardes, me gustaría saber si utilizáis estos métodos en vuestras clases y en caso afirmativo algunas impresiones y consejos para llevarlas a cabo.
Quiero incluir estos aspectos en la programación para las Oposiciones de 2016 en Murcia, pero no sé si me meteré en camisas de once varas, ya que no tengo experiencia docente aún y es la primera vez que me presento.
Veo mucho más factible lo del ABP, como para finales del segundo trimestre.
Sería para 5º curso y asignatura francés (primer año)
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Carlita
  

Moderador/a
*
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Registro:29/Jun/2007~17:02
Ubicación: ¿Dónde?
Mensajes: 13.456
 
« Respuesta #1 : 28/Dic/2015~18:10 »

Hola, Ohlavache. Yo no soy de francés, pero conozco las flipped classroom y el ABP, y me parece que son metodologías que pueden aportar mucho. Te diría que si crees en ellas y estás convencida de que puedes hacer una buena programación con ellas, si te ves capaz de plantear unidades que hagan un buen uso de estas metodologías, adelante. Si puedes argumentar con contundencia los motivos y beneficios por los que las usas, ¿quién va a decirte que no es apropiado? Eso sí, tienes que venderlas bien. Igual hay tribunales que no lo vean claro. Pero si lo sabes defender bien, serían puntos a tu favor.

Recuerdo que un miembro de un tribunal me dijo que cierta actividad era imposible de hacer y me mostró los inconvenientes. Yo le argumenté cómo se podía hacer y que era factible. Al final me pusieron un nueve y pico.
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El que resiste, gana. C.J.C. 1987.


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