Foro de Maestros25

“De esta manera, la nueva estructura curricular refuerza las cargas horarias de las asignaturas instrumentales, Matemáticas, Lengua y primera Lengua Extranjera, de tal forma que al acabar el Bachillerato, como mínimo, un alumno tenga a partir del próximo curso 298 horas más en el currículo, 123 corresponden a Lengua, 105 a Matemáticas y 70 a la primera Lengua Extranjera.”

https://www.laopiniondemalaga.es/andalucia/2023/02/15/curso-escolar-2024-2023-andalucia-malaga-82999951.html  :117:

¿Significa esto que para el curso que viene van a aumentar la carga lectiva de estas tres materias? O no necesariamente? :eusa_shifty: :017:

Un saludo!!

Significará eso que disminuirán las vacantes en educación física y aumentarán en primaria?

Eso es para bachiller y secundaria¿?

Desde primaria a bachillerato pone.

Y para primaria. No estoy muy seguro pero parece que en primaria aumenta solo Matemáticas y Lengua (5 horas a la semana desde 1º a 4º), aunque cada centro pueda añadir mas horas de alguna de estas materias. En el caso de idiomas, parece que solo incrementaría una hora mas en secundaria.  

Aumentan inglés en secundaria y sigue reducido en primaria. Muy lógico.

No. Pero que lo que es seguro es que no mejorará la situación de la bolsa de primaria porque esas horas serán cubiertas por especialistas.

Disculpad, pero el párrafo que va entrecomillas, es un párrafo que llevan repitiendo desde hace décadas, lo de los 30 minutos obligatorios de lectura lo llevo viendo yo desde 2011, en mis programaciones, ¡¡y estamos en 2023!!, es que es el titular de la marmota, llevan desde 2011 que si 30 minutos de lectura, que más horas de instrumentales, más de idiomas... lo que si se ha visto es que hemos pasado de módulos de una hora a módulos de 45 minutos para así acabar en módulos de 30 minutos, que es lo más ridículo que se ha visto en lo que sistemas educativos se refiere porque en 30 minutos de una asignatura no se hace nada.

No lo sabes realmente

Créeme que no mejorará la bolsa de primaria. Ya veremos.

Aunque bueno ya entrarán algún día aspirantes

Claro, pero dentro de tres curso.

Teniendo en cuenta que con los puestos Covid entraron más aspirantes que los que hubieran entrado en esos 3 cursos, hasta el momento todo lógico y normal.
De todas formas, yo creo que para el 2025-2026 como muy tarde entran ya aspirantes de primaria.

A todo eso se te ha olvidado mencionar el cierre de líneas públicas y el 2x1 cada curso más presente.

A ver si sigue el 2x1 mucho tiempo y tenemos la oportunidad los aspirantes de entrar 1 día al menos, así estamos todos dentro .

No es que se me haya olvidado, es que eso ha pasado siempre, la condición atípica es que han entrado aspirantes que en circunstancias normales no hubieran entrado. Si quitas los 2000 puestos covid que entraron en primaria, a día de hoy ya estarían entrando aspirantes.
Y sobre el 2x1, afecta en mayor medida cuando un colegio tiene menos líneas, por lo que el cierre de líneas es especialmente perjudicial para primaria 038, pero repito, con respecto a esto último, nada nuevo bajo el sol.

Revisa la evolución de las plantillas. Verás como el 2x1 está afectado ahora más que nunca.

También se están cerrando mas líneas que nunca. A ver cuando os dais cuenta de que el problema principal no es el 2x1, es el cierre de líneas.
Y sí, si se mira la evolución de las plantillas, en líneas generales bajan todas y la que no baja un año, baja al siguiente en función de la asignatura fetiche del consejero/a de turno. Primaria baja más, pero todas bajan.

Yo me refería a la plantilla. Mira la evolución. Verás que no es precisamente primaria la que mejor va.

Por supuesto, en eso no hay duda, primaria e infantil llevan años de capa caída, pero poco a poco todas bajan. Por eso hay que luchar para que se mantengan líneas y sobre todo, para que no se amplíe la concertada (Deberían cancelar los conciertos donde no sean necesarios, ya que se suponen temporales mientras dure la necesidad, pero ningún político se va a comer ese marrón).

Espero que en unos años haya menos obesidad infantil y nos ahorremos en sanidad pública con la inversión de 3 horas de EF en cada nivel, superando al área de inglés...

Luego habláis de mis mensajes, nadie dice nada de esto?

Para eso haría falta 4 o 5 horas semanales mistery y no solo 3. Aún así mejor que no se ahorre ni en sanidad pública ni en educación pública porque ya sería un desastre total. Esto lo digo sin ánimo de crear polémica, están estudiados todos los beneficios que el deporte aporta, incluso aporta para la concentración posterior del alumnado en las demás áreas. Un saludo.

Misstery el foro es para mensajes positivos y cosas útiles, no para echarnos tierra entre nosotros...

Yo sólo he dicho que esperemos ver resultados de esta inversión en un futuro. Si se han puesto tres horas superando a una de las áreas que tradicionalmente se han denominado instrumentales es por el gran problema que tenemos de enfermedades derivadas de hábitos de vida poco saludables en la infancia. Todos sabemos lo mal que está la sanidad. Los gobiernos no dan puntada sin hilo, esas tres horas son necesarias e insisto, esperemos ver los resultados positivos de este currículo hecho por expertos que conocen las necesidades de la sociedad actual.

Pero ya que habláis de que nos echamos tierra encima... A ver si alguien recuerda el linchamiento y marginación sufrida por la gente de francés que fuimos tratados como si fuéramos el demonio en persona y a día de hoy sigue ese resquemor... Sobre EF y Religión no hay problema, el problema es francés y sus 2 horas a la semana...

Ya nos daremos cuenta que el plan es cerrar líneas y que debemos exigir la bajada de ratio y la eliminación de la burocracia. Hay lugar para todos porque en los centros sobra trabajo pero ya se encargan de no cubrir las necesidades y de tratar de enfrentarnos entre nosotros y caemos en su juego.

En eso estoy muy de acuerdo contigo Mistery. Yo la verdad que no suelo pelear y menos entre compañeros. Como bien has dicho deberíamos luchar juntos por nuestros derechos para que todo fuera bien y todo el mundo pueda trabajar porque lo que tenemos claro es que maestros en los coles faltan muchos.

Durante el COVID se aumento la plantilla de la etapa de primaria en mas de 3000 docentes, y se notó una cierta mejora ya que aunque fueron muchos puestos, no fueron ni de lejos los suficientes para paliar los males que tiene este sistema.

Hay que luchar por eso, y no solo los maestros tenemos que pelear, es como con la sanidad en Madrid (y en breves, aquí), que no solo salieron sanitarios a las calles, fue una marea de sanitarios, tanto fijos como interinos y de usuarios. Lo mismo habría que lograr aquí y eso empieza por un colectivo unido.

Lástima que hay mas posibilidades de que me retire porque me haya tocado la lotería de navidad que de ver al colectivo de maestros unido.

De q asignaturas van a quitar tiempo para darlo a Mates y Lengua se sabe ya???

He escuchado, pero no recuerdo a quien, que de ciencias.

Hay que estar unidos sí, pero oye, todos los años, cuando se acerca el puente de Andalucía, por h o por b, resulta que EP va a ir de lujo. El año pasado también se dijo, y se acertó, está cayendo mana del cielo en EP, de hecho las previsiones para esta bolsa se han revisado al alza.

Vamos a analizar el currículo, a ver si es verdad que para la especialidad de EP se ha aumentado o no el número de horas:

- EF. Mantiene el número de horas durante la etapa.
- Inglés y 2° Idioma (Ej. Francés). Mantienen el número de horas. En nuestra etapa no aumentan como dice el título del hilo.
- Religión. Mantiene el número de horas.
- Educación Artística (donde se incluye la especialidad de música). Aumenta 52,5 horas en la etapa.

Como vemos ninguna especialidad pierde horas, ya veremos como se reparte el aumento de horas de artística entre la especialidad de EP y Música.

Por tanto, si ninguna especialidad pierde horas (puede que incluso aumente la especialidad de música, falta le hace la verdad), es imposible que aumenten las horas a EP. Esto lo entendemos todos no? Pues habrá gente que no lo entienda.

Vamos a explicarlo, lo que ha ocurrido es una redistribución de las horas no destinadas a especialidades.

En primer lugar veamos que horas se han aumentado para EP.

- Lengua ha aumentado 52,5 horas durante la etapa.
- Matemáticas ha aumentado 105 horas.
- Valores. 17,5 horas. (Suponiendo que todas vayan a EP, cosa que dudo porque HVS no es así).

Toal de aumento 175 horas.

En segundo lugar, de dónde salen estas horas? Dónde está el truco?

- Conocimiento del medio. Pierde 105 horas.
- Autonomía de los centros. Pierde 122,5.

Si sumamos a las 175 horas de EP las de aumento en artística 52,5 sale 227,5. Que son las horas que salen de Conocimiento del medio 105 y de la autonomía de los centros 122,5,  que sumadas dan las 227,5 horas.

Es decir las horas de aumento en EP salen de las que pierde conocimiento del medio y de las horas de autonomía de los centros, que ya se destinaban a EP. Con lo cual el horario de un tutor de primaria no cambia. Esto lo entendemos no? Pues habrá gente que no.

Que quede claro yo no estoy en contra de ninguna especialidad,  todo el mundo tiene derecho a trabajar, no sobra nadie. Pero dejemos de decir que EP va a ir bien, va mal, como casi todas las bolsas, a causa del recorte de unidades y líneas.

Pero además a EP se le une el 2x1, de las 1100 vacantes de EP del año pasado , pasaron solo 700. Es decir, que parte de las vacantes de primaria desaparecen por los recortes y otras van a otras especialidades.

Nada más hay que ver que en EP gente con más de 12 años de experiencia no está ni un su provincia, mientras en otras bolsas con 2 años vacante informatizada al lado de casa. Por lo tanto, no, EP no va bien, ni va a ir mejor el curso próximo, llamarán pocos más, dependerá del tamaño del recorte de unidades y líneas de Don Juanma "el moderado" en la escuela pública el año próximo y del 2x1 que aplica para seguir recortando la plantilla.

Por cierto, a la gente que le mola lo del 2x1 porque piensa que su bolsa va a ir bien, se olvida del recorte de unidades y líneas, que ya está afectando a todos, más a EP y en especial a EI, ya conozco centros donde se ha pasado de tres aulas en 3 años a sólo una. Estos recortes pasaran a la etapa de primaria. Pero oye, viva Don Juanma por el 2x1!!

Los puestos covid han enmascarado el recorte de la especialidad estos años. El primer año hubo cerca de 2000 de estos para EP (por cierto no es la única especialidad en la que llamaron a aspirantes que de no ser por el covid no hubieran llamado), pero no todos ellos fueron aspirantes, ni mucho menos, parte lo ocuparon interinos con tiempo de servicio. Es más a día de hoy la mayoría de los aspirantes que entraron en ese momento no trabaja hoy día, sólo quedan aspirantes que estaban en la parte alta de la bolsa. Prueba de ello es que interinos con tiempo de servicio hay 4800, y a día de hoy la bolsa ronda los 3200.

Resumiendo, evidentemente somos un colectivo desunido, mandamos mensajes erróneos (que de verdad nadie con 2 dedos de frente se cree). Pero oye, todos los años, no falla, EP va a ir bien. A ver, que no se engaña a nadie, todos sabemos como están todas las bolsas. Pero bueno cada uno sabrá lo que escribe y por qué lo escribe.

Pero no preocuparse, lo importante es que al gobierno de la Junta de Don Juanma "el moderado" le quedan 3 años de mayoría absoluta. Seguro que hace que la pública siga mejorando. A disfrutar lo votado!!

A todo esto súmale que el año que viene Plástica la da el especialista de Música, ya hay instrucciones sobre esto...