Foro de Maestros25

Hola a todos/as....

Pues eso, que me han dado un grupo de infantil de 4-5 años. Están agrupados, ya que es un cole de un pueblo pequeño. La verdad que estoy bastante perdida, nunca he dado clases a niños/as tan pequeños, solo tengo poca experiencia como maestra de primaria con niños/as más mayores, ni siquiera con un primer ciclo.

 Sé que en infantil la forma de trabajar es muy diferente a como se trabaja en primaria, por lo menos eso creo...pero es que estoy perdidísima, tengo muchas dudas... cómo organizar mi clase, cómo empezar el primer día, qué hacer con los materiales de los alumnos/as, el tema de las asambleas y crear rutinas y hábitos en los niños/as, etc, etc, etc... son muchas mis dudas, supongo que las iré solventando sobre la marcha, nadie nace sabiendo... pero os agradecería algunas sugerencias, consejillos etc, fruto de vuestra propia experiencia o incluso recomendaciones de libros, páginas de internet...donde pueda encontrar información y recursos varios.

Muchas gracias

¡Hola! ando. Yo estoy igual que tu, en un cole rural con 3 niveles. Pero mi especialidad es infantil. Mi propuesta es que le eches un vistazo a las programaciones de tu método. En ellas te viene un modelo de entrevista inicial, evaluación inicial, y propuestas de trabajo. Tendrás que hacerte un guión (quizás te lo den ya hecho) para la entrevista incial con los padres. Entregarles ese día la lista de material.
Si tienes los métodos en la clase en ellos viene mucho material para decorarla. En infantil se suele trabajar por rincones (la casita, construcciones, disfraces....)Organizate el aula de acuerdo al planteamiento que tu tengas. Y no te preocupes, los compañeros te pueden orientar y si no fiate de tu propio instinto. ¡Animo y suerte!

Gracias tenshi...Lo tendré en cuenta...

Hoy he estado preparando la clase (hasta hoy la estaban pintando) y me he dejado llevar un poco por mi intuición, porque compañeros de infantil que me aconsejen no tengo. Una de mis grandes dudas es cómo organizarme con el material....hay tanto!!!. Las madres me lo han traido todo hoy con sus nombres (pegamentos, lápices, gomas, plastilina...) no sé que es lo más práctico y mejor para ellos/as, si cada uno utilize el suyo o mezclarlo y que lo compartan entre todos...me siento un poco perdida, pero supongo que con la práctica iré saliendo de dudas....a ver si hay más sugerencias por ahí...

Alguna sugerencia más por favor?...algún sitio donde pueda buscar información? Gracias...

A ver... :eusa_think:

 :icon_arrow: Sobre la decoración y la organización de la clase...

Puedes hacer un árbol de las estaciones para ir cambiándolo a lo largo del curso y aprovechar así para hablar de las estaciones, sus características, qué nos ponemos... En verano le pones hojas verdes, en otoño hojas secas que traigan l@s niñ@s, en invierno algodón formando nieve y en primavera flores que hagáis en clase... Por ejemplo.

A mí me gusta también tener un trozo de pared dedicado al inglés: vocabulario relacionado con la unidad que estamos trabajando, expresiones, números, colores...

Otra zona para la asamblea, con el panel del tiempo, la lista, la organización de tareas, el horario, el control de los rincones...

Otra, que la llamo "Estamos aprendiendo", que va cambiando según la unidad y está cerca de la zona de la asamblea para así repasar de vez en cuando con l@s niñ@s en ese rato. Por ejemplo: Si estoy trabajando los conceptos alto/bajo hago un dibujo de un árbol alto y otro más bajo y hago dos cartelitos con los conceptos escritos para ponerlos al lado y los cuelgo ahí y así con las demás cosas que toquen y al final de la unidad tienes como una especie de resumen ilustrado de lo que hemos aprendido, sirve de repaso en cualquier momento, y cuando empieces otra unidad se quita y se vuelve a empezar... No sé si me he explicado...

Organiza en el espacio de la clase los distintos rincones: construcciones, biblioteca, juego simbólico, plástica, música, disfraces...

 :icon_arrow: El primer día...

Actividades de conocimiento de los nombres, exploración del centro y de la clase, tener paciencia si hay llantos, juego libre...

 :icon_arrow: Sobre el material...

Yo suelo mezclarlo todo y cuando lo voy a usar lo reparto sin tener en cuenta de quién es y así no tengo que estar pendiente de darle esto a Fulanito, esto a Menganito...

 :icon_arrow: Sobre el horario y las rutinas...

Comienza la mañana con la asamblea y acaba también con otra más cortita de despedida, dedica tiempo para las actividades individuales y las fichas a primera hora que es cuando mejor se puede trabajar con ell@s, después puedes pasar a las actividades en los rincones repartiendo a l@s niñ@s por ellos... Y al ser de cuatro y cinco años también tendrás que tener tiempo para la lectoescritura... Recuerda también dejar unos minutos para beber agua, desayunar e ir al servicio... Tendrás que dedicar tiempo en días puntuales para la psicomotricidad, el inglés...

 :icon_arrow: Sobre enlaces e información...

Pásate por el subforo de materiales y enlaces, que encontrarás un montón de cosillas...

El método es de gran ayuda para organizarte la programación, las sesiones, las evaluaciones, etc... Supongo que ya le habrás echado un vistazo...

Y nada... No sé qué más decirte... :102: Ya verás como una vez que empieces y te organices todo sale rodado y l@s niñ@s captan rápido la dinámica que lleves... :icon_wink: Suerte!!! :023:

Muchas gracias *DAVI*...Muchas ideas interesantes que me van a venir muy bien.  :038:

De nada, ANDO!!! :icon_wink:

Oye.. Qué tal ha ido el primer día? :116:

Hola *DAVI*, gracias por el interés....el primer día muy bien, pero no controlo muy bien todavía muchas cosas, entre ellas el tiempo, me suele sobrar y tengo que inventarme cosas sobre la marcha...Todavía no he empezado con las unidades, nunca he enseñado a leer y a escribir, tampoco ejercicios de grafomotricidad. No he empezado con los métodos todavía. Son los TOCALOTODO de edelvives.Me falta el material para el maestro de los de cinco años...el de 4 años me los estoy leyendo, pero me parece muy diferente a primaria, muchos trabajitos en grupito...no sé...me encuentro algo torpe...jejeje...Por otro lado son dos niveles diferentes, así que es otra cosa a tener en cuenta. Son muchas "tonteriítas" como yo digo que tengo que ir preparando y organizando y parece que no voy a llegar...

Los niños/as, lo mejor,  son muy monos y son poquitos (esto es lo que me salva de no desesperar)... y ellos/as me ayudan y en muchas ocasiones me dicen cómo lo hacía la maestra del año pasado... :D

Saludos

Me alegra verte más animada!!! :icon_wink: Poco a poco te irás organizando y es normal que a principio de curso estés más perdida, pero eso tú y tod@s!!! :101:

No te preocupes por el tiempo, cuando empieces con la programación no te sobrará... Te faltará!!! :119: Jajaja!!! :005:

Ando. ¿Cómo vas? Yo tb estoy un poco descolocada los primeros días. Con esto de que no puedes empezar todavía con el método. Yo lo que hago es que interioricen por lo menos algunas rutinas (asamblea, el tiempo, pasar lista, juegos por rincones, aseo, desayuno, relax despues del recreo...) pero, hasta que no empiecen con el método se me hace la mañana eterna y ellos tb se aburren de tanto jugar y jugar. Yo creo que cuando pase tu periodo de adaptación y el de ellos, verás que todo te va a ir como la seda. ¡Suerte con tus pequeñajos!

Gracias tenshi...hace días que no entro por aquí....muy liada, y adaptándome al grupo y ellos a mi. Yo si empezé ya con el método. Me dijerón que podía empezar cuando quisiera y también como tú, trabajando las normas, las rutinas etc...pero preparándome las clases por las tardes y por la mañana 40 minutos antes ya estoy en el cole. Echo mas horas que un tonto, para que luego digan que trabajamos poco.... :064:pero bueno, con mucha ilusión y muchas ganas.Menos mal que son poquitos :023: