Orden Atencion diversidad

Nosotros hemos hecho un PAD y hemos citado la siguiente normativa:
2. - MARCO LEGISLATIVO (NORMATIVA DE REFERENCIA)
- Ley Orgánica de Educación de 3 de mayo de 2006 (texto consolidado con LOMCE de 9
de diciembre de 2013).
- Real Decreto 696/1995 de 28 de Abril, de ordenación de la educación de los alumnos
con necesidades educativas especiales.
- Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de
Educación Primaria (RD 82/96, de 26 de Enero), donde se definen las funciones del
tutor.
- Orden de 18 de septiembre de 1990 por la que se establecen las proporciones de
profesionales / alumnos en la atención educativa de los alumnos con necesidades
especiales.
- Orden de 14 de Febrero de 1996 por la que se regula el procedimiento para la
realización de la evaluación Psicopedagógica y el dictamen de escolarización y se
establecen los criterios para la escolarización de los alumnos con necesidades
educativas especiales (BOE 47/96 DE 23 DE FEBRERO DE 1996).
- Orden 2199 de 15 de junio de 2004 por las que se establecen las medidas de apoyo y
refuerzo educativo en la etapa de Primaria.
- Orden 3622/2014 de 3 de diciembre por la que se regulan determinados aspectos de la
organización y del funcionamiento, así como la evaluación y los documentos de
aplicación en la Ed. Primaria.
- Orden 1493 de 22 de mayo de 2015 que regula la evaluación y promoción de los
alumnos con necesidad específica de apoyo educativo y la flexibilización de la duración
de las enseñanzas de los alumnos con altas capacidades intelectuales.
- Circular del 26 de Septiembre de la Dirección General de Centros Docentes relativa a
la organización en los Centros públicos de Ed. Infantil y Primaria y de Ed. Secundaria,
del profesorado de apoyo educativo al alumnado con necesidades educativas
especiales asociadas a condiciones personales de discapacidad
- Circular de 12 de febrero de 2014 relativa a las actuaciones de los fisioterapeutas en el
ámbito educativo.
- Circular de 27 de julio de 2012 para la organización y atención educativa de los
alumnos con necesidad específica de apoyo educativo que presentan necesidades
educativas especiales y de los alumnos con necesidades de compensación educativa
en los colegios de educación infantil y primaria e institutos de educación secundaria.
- Instrucciones de 19 de julio de 2005 para la elaboración y la revisión del Plan de
Atención a la Diversidad.
- Instrucciones para la tramitación del equipamiento específico para alumnos de
necesidades educativas especiales escolarizados en escuelas de Educación Infantil y
colegio de educación infantil y primaria.
- Instrucciones de 12 de diciembre de 2014 sobre la aplicación de medidas para de
evaluación de alumnos con dislexia, DEA y TDAH en Educación Primaria.