proyecto los castillos y la edad media.

No sé para que nivel lo quieres pero tenía esto por aquí por si te sirve:

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http://www.historyforkids.org/crafts/medieval/castle.htm

Este proyecto es para tres años:

PROYECTO DE TRABAJO: “La época de los castillos”
TEMPORALIZACIÓN: 5 SEMANAS


OBJETIVOS:

1.   Conocer el vocabulario y algunos aspectos de la época de los castillos.
2.   Manifestar actitudes de cuidado hacia los elementos naturales, dando explicación de ellos.
3.   Desarrollar la curiosidad investigadora a través de la observación del medio natural.
4.   Observar y describir los hechos más relevantes referidos a los castillos y su época.
5.   Nombrar y reconocer algunas partes de un castillo.
6.   Disfrutar de las posibilidades lúdicas y expresivas que ofrece el proyecto de trabajo.
7.   Afianzar la orientación espacio-temporal: organizar la salida y el trayecto.
8.   Aprender a regular el propio comportamiento en situaciones de juego, rutinas diarias y tareas.
9.   Desarrollar la motricidad fina a través del rasgado, pegado, picado.
10.   Observar láminas, murales, fotografías y cuentos, relacionadas con los castillos.
11.   Emplear el lenguaje oral de la forma más ajustada posible para describir sus observaciones, tareas y planificación de acciones personales y de grupo.
12.   Observar la vida y costumbres de los habitantes de los castillos.
13.   Conocer algunos vestidos, objetos y herramientas de la época de los castillos.
14.   Comprender y expresar mensajes orales.
15.   Mejorar y precisar la descripción de objetos y situaciones.
16.   Dramatizar acciones de cuentos e historias relacionadas con el proyecto.
17.   Aprender algún fragmento del romance “El Conde Sisebuto.
18.   Desarrollar la grafomotricidad mediante trazos, grecas y cenefas para dibujar las partes de un castillo.
19.   Cantar y memorizar canciones.
20.   Escuchar, comentar y comprender relatos y cuentos, manteniendo la atención y mostrando interés hacia ellos.
21.   Comenzar a reconocer el propio nombre y el de los iguales.
22.   Utilizar y ampliar la serie numérica a través del conteo.
23.   Comenzar a trabajar las grafías de los primeros dígitos.
24.   Descubrir el error en una colección dada (personajes, objetos...).
25.   Experimentar con diversos objetos los conceptos de cantidad.
26.   Resolver situaciones problemáticas relacionadas con la vida cotidiana.
27.   Diferenciar, reconocer, nombrar formas geométricas.
28.   Experimentar, practicar y utilizar correctamente los materiales plásticos.
29.   Planificar la secuencia y diseño de un castillo con diferentes materiales.
30.   Disfrutar de las producciones plásticas, valorando las propias y las ajenas.
31.    Seguir y marcar ritmos con diferentes partes de su cuerpo.
32.   Escuchar canciones, disfrutando de dichas audiciones musicales
33.   Favorecer la expresión de estados afectivos a través del lenguaje musical y corporal, apreciando ambos como medio de expresión y comunicación.
34.   Experimentar las posibilidades sonoras de su propio cuerpo y las de objetos e instrumentos musicales
35.   Practicar sonidos de diferente intensidad (fuerte-flojo), con la propia voz, con instrumentos musicales y/u otros objetos.
36.   Realizar movimientos corporales amplios para un adecuado desarrollo de la coordinación visomotora.

ACTIVIDADES

1.   En la asamblea. De esta manera comenzamos a hablar de los castillos.

2.   Conectamos así con el tema del proyecto. Intentamos de esta manera averiguar los conocimientos e ideas previas(Qué sabemos)

    Que en los castillos hay espadas.
    Que hay caballeros con sus trajes: llevan casco, armadura, espada y escudo.
    El castillo tiene torres grandes.
    Hay princesas, príncipes, reyes.
    Hay cocodrilos, dragones.
    Tiene camas, comida.
    Hay fantasmas.
    Que están hechos de piedra.

   Expresamos nuestras opiniones y decimos qué nos interesa saber a cerca de los castillos. Queremos saber:

   Cosas sobre las espadas.
   Como son las armaduras.
   Como es un castillo por dentro.
   Como es por fuera.
   Qué cosas había en ellos.

   Quien construyo los castillos.

   Quien puso las banderas.

   Sobre los caballeros:

3.    Lo anotamos y acordamos que cada uno/a se informe en clase y en casa sobre ellos y traiga lo que encuentre: cuentos, libros, vídeos, mensajes escritos, etc. Buscamos y recopilamos información para todos / as.
4.   Para comenzar a trabajar sobre el tema, nos organizaremos de la siguiente manera:

Realizamos una visita al castillo de Manzanares el Real. Observamos sus elementos:
   Externos: murallas, muros(grosor), almenas, torres, puerta, ventanas.
   Internos: patio, dependencias, tapices y pinturas, armaduras, escudo familiar, arcos, escalera de caracol.
Observamos la naturaleza y el entorno de la Pedriza.
Comentamos la visita. Comparamos los diferentes tipos de viviendas con los castillos. Destacamos lo que falta: foso, puente levadizo, rastrillo, mazmorras...
Leemos, hablamos y escuchamos a cerca de la información que aportamos a clase: fotos, postales, libros, videos, cuentos...
Ampliamos nuestro vocabulario sobre el Proyecto, aprendiendo palabras y elaborando frases.
Construir un castillo:

•   Cajas.
•   Papel continuo.
•   Rollos de papel higiénico.
•   Hilo grueso de lana.
•   Pegamento y tijeras.
•   Papel celofan.
•   Bandera.
•   Foso.

Dibujamos castillos y banderas.
Realizamos un estandarte para la paz.
Comparamos / diferenciamos distintos castillos entre sí y éstos con nuestras viviendas.
Construimos, entre todos, dos castillos con materiales de desecho, para jugar en la clase.
Trabajamos la grafomotricidad. Trazos :
Memorizamos poesías, canciones y adivinanzas sobre el tema del proyecto.
Realizamos fichas de trabajo personal relacionadas con la expresión plástica sobre el Proyecto.
Recortamos y recomponemos las partes de un dibujo(puzzle).
Hacemos Cuentacuentos donde aparezcan los castillos.
Asignamos palabras a dibujos.
Trabajamos la discriminación de elementos no pertenecientes a una colección.
Elaboramos un álbum de fotografía de diferentes castillos.
Realizamos audiciones de sonidos y música relacionada con los castillos (romances).
Dramatizamos situaciones relacionadas el proyecto, ayudados con marionetas.
Seriamos, clasificamos y secuenciamos con elementos.
Resolvemos situaciones de comparación de colecciones con muchos y pocos elementos, en que añadimos y/o quitamos.
Trabajamos con el nombre y otras palabras.
Realizar actividades motrices del tipo:

   Saltar, cruzar el foso, arrastrase, jugar con poleas y ladrillos.
   Desplazamientos: parejas, adelante, atrás, de lado, imitando soldados...
   Juegos de movimiento y bailes.
Realizar esquemas rítmicos con palmadas, patadas, etc.
Terminaremos el proyecto con la celebración una fiesta medieval con tarta y baile incluido.
6. Sacamos conclusiones y valoramos lo que hemos aprendido. Lo expresamos plásticamente con algún mural a modo de recordatorio permanente en clase.

EN ESTE PROYECTO HEMOS APRENDIDO:

**A expresar nuestras ideas, emociones y sentimientos de manera cada vez más ajustada, ordenada y clara.
**Muchas cosas sobre Manzanares el Real y su castillo.
**Gran parte del poema “El Conde Sisebuto”.
**A investigar cosas sobre la época de los castillos y los caballeros..
**Muchas cosas sobre los castillos: qué son, cuándo, dónde, quién y cómo se
construyen, quién vivía en ellos, cuáles son las partes más importantes de un
castillo, qué había y hay en ellos...
**Hemos aprendido cosas sobre los caballeros: qué eran antes de ser caballeros,
cómo era el juramento, cómo se llaman las diferentes partes de la vestimenta y
su armadura, como se distinguían unos de otros, cómo vestían a su caballo para
el torneo...
**A dibujar castillos, caballeros, armaduras, armas, objetos relacionados con los castillos.
**A jugar a los castillos.
**A escribir algunos números.
**A aumentar la serie numérica
**A resolver situaciones problemáticas de añadir, quitar, juntar, separar, etc.

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