Alumnos marginados en clase

[akistaertio]

Saludos.  Os comento una situación que se me está dando en un 6º de primaria, a ver si me podéis aconsejar.
En el cole de este año, me he encontrado en un 6º, con un alumno y una alumna que son rechazados en clase.  No sólo en la mía, EF, es un rechazo general (no sé si pensar que puede haber hasta mobbing  .
Me encuentro que cuando los dejo que se agrupen libremente, en parejas, pequeños grupos, etc. siempre son los últimos que quedan. Durante los juegos siempre son recriminados cuando fallan, hay burlas...  Por supuesto estoy censurando esos comportamientos y penalizando en las calificaciones... pero es en la forma de agruparlos donde tengo más dudas: ya estoy empezando a agruparlos yo, casi siempre al azar, pero estoy pensando en preguntarles en privado, con quién les gusta jugar o bien hacerles un pequeño sociograma, para favorecerlos en cierta medida.
De esta forma me gustaría alternar distintas formas de hacer agrupamientos: impuestos por el profesor, al azar, libre... con el fin de reconducir un poco la situación.
¿Cómo lo véis? ¿Algún consejo de cómo lo hacéis vosotros?

[Jero027]

Saludos.  Os comento una situación que se me está dando en un 6º de primaria, a ver si me podéis aconsejar.
En el cole de este año, me he encontrado en un 6º, con un alumno y una alumna que son rechazados en clase.  No sólo en la mía, EF, es un rechazo general (no sé si pensar que puede haber hasta mobbing  .
Me encuentro que cuando los dejo que se agrupen libremente, en parejas, pequeños grupos, etc. siempre son los últimos que quedan. Durante los juegos siempre son recriminados cuando fallan, hay burlas...  Por supuesto estoy censurando esos comportamientos y penalizando en las calificaciones... pero es en la forma de agruparlos donde tengo más dudas: ya estoy empezando a agruparlos yo, casi siempre al azar, pero estoy pensando en preguntarles en privado, con quién les gusta jugar o bien hacerles un pequeño sociograma, para favorecerlos en cierta medida.
De esta forma me gustaría alternar distintas formas de hacer agrupamientos: impuestos por el profesor, al azar, libre... con el fin de reconducir un poco la situación.
¿Cómo lo véis? ¿Algún consejo de cómo lo hacéis vosotros?

El sociograma está bien, pero más o menos ya sabes una parte de las concluisiones. Normalmente, si son aceptados por el lider o líderes de las clases,  es más fácil su integración.


Quizás también sería interesante saber los motivos de es rechazo por si se puede actuar por ahí.

[misago]

El hecho de detectar este tipo de problemas e intentar solucionarlo dice mucho de tí como profesional.A muchos y muchas le resulta más cómodo mirar para otro lado.Tal vez,si los refuerzas positivamente delante del grupo,destacando aquello que hacen bien .Saludos compañero

[RUCA]

El hecho de detectar este tipo de problemas e intentar solucionarlo dice mucho de tí como profesional.A muchos y muchas le resulta más cómodo mirar para otro lado.Tal vez,si los refuerzas positivamente delante del grupo,destacando aquello que hacen bien .Saludos compañero

Justo iba a decir lo mismo. Yo he vivido como en mi clase cuándo era pequeña (en primaria)  como ciertos compañeros eran "rechazados" por otros muchos y el profesor que es quién tiene la OBLIGACIÓN de solucionar eso miraba para otro lado y hacía como que no se daba cuenta y no me parece justo. Los profesores deben evitar que ese tipo de situaciones se den, solo deben implicarse al igual que lo hace el chico que abrió este hilo. Debe ser muy duro ser rechazado por tus propios compañeros, eso jamás debe consentirse. Ojalá todos los maestros fuesen como akistaertio, seguro que las cosas irían mucho mejor, porque esa situación, por desgracia, se dá más de lo que creemos.

Espero que puedas solucionarlo akistaertio, si no te importa nos vas diciendo como va la cosa si decides hacer algo y te funciona, seguro que nos servirá a todos cuándo nos veamos en una de esas... Ojalá puedas solucionarlo y esos chavales estén felices en su escuela porque nadie merece ser rechazado por nadie.

Me alegra saber que hay maestros que se preocupan realmente por sus alumnos.