a ver, las asignaturas, son las de las áreas de los fp que pertenecen al ámbito de servicios a la comunidad, tipo fp educación infantil, integración social, atención a prsonas en situación dependencia, animación sociocultural, igualdad de género, mediación intercultural.
Se imparten áreas menos la parte de prevencion de riesgos laborales, Empresa e iniciativa emprendedora, relaciones en el entorno de trabajo, Formación y orientación laboral, primeros auxilios e inglés; que lo imparten otros especialistas; ingles a veces depende de cómo venga perfilada la vacante pq a veces piden perfil c1 porque así el mismo docente de servicios a la comunidad puede impartirla con menos profesores.
A mi personalmente, me gusta bastante, lo que pasa es que yo veo 3 problemas en esto:
- por un lado, los alumnos, que al ser ya adultos , a veces son más exigentes con el temario y las clases, son más críticos y si uno no tiene experiencia tanto de docente de esa especialidad como de experiencia en ese ámbito, los alumnos pueden ser complicados en ese sentido. ( No siempre, pero pasar puede pasar) sobre todo porque a veces hay gente ya titulada con carrera y con experiencia que hace los fp para aprender más o para puntos en oposiciones, etc Hoy en día, los fp, tienen un perfil variado, no son solo estudiantes de 18 años, sino gente de 40, 50, y ya titulados en otros sectores.
- Otro problema es que a veces vas a trabajar al centro educativo, y no tienes el temario a impartir y te tienes que buscar la vida para conseguir el temario; no tiene porqué pero a veces pasa que llegas y el anterior docente se ha llevado el temario porque se lo ha elaborador él y no lo deja al IES o te dejan una parte.
- Luego también te puede tocar ser tutor del trabajo final de ciclo, y no siempre el docente, tiene experiencia de cómo se hace, aunque es parecido a un TFG de carrera, tiene cosas que difieren.
A mi personalmente me gusta más que ser maestro como tal de colegio; principalmente porque desgasta menos ser docente de fp, que ser maestro, pero si pienso que el docente de fp ha de tener experiencia de haber trabajado con niños, ancianos, o personas con necesidades especiales, para para poder poner en práctica los temarios porque para explicarlos tienes que basarte en ejemplos y experiencia, los fp no son carreras universitarias que pegas la chapa teórica y los alumnos apuntan; sino que hay que explicar a base de ejemplos, experiencias, situaciones, realidadaes laborales que se van a enfrentar el alumnado en el futuro cuando trabajen en esos sectores; y si no tienes experiencia de haberlo vivido tu antes, es complicado explicarlo.
- Otro problema que veo, es que aunque parezca fácil, tú como docente de fp, has de mandar tareas o trabajos, correGIRLas y saber explicarlas, sobre la materia que impartas, pero si no tienes experiencia previa en el sector, es complicado mandar trabajos sobre animación sociocultural en ancianos/ o personas nee, o de atención temprana, o de trabajar con personas con discapacidad sensorial, auditiva, motórica, cambios posturales en ancianos, sistemas alternativos de comunicación, etc, si no has estado trabajando antes; porque la formación de docente, no te prepara ( a mi modo de ver) para trabajar todas esas competencias ( sino que eso se aprende sobre la marcha trabajando en ese sentido). Entonces, trabajar de docente de fp, requiere dominar el temario a explicar, tanto de forma teórica, como práctica.
A nivel laboral el problema es que el profesorado de servicios a la comunidad e intervencion sociocomunitaria, es muy variado; desde maestros, psicologos, educadores sociales, pedagogos, psicopedagogos, antropologos, sociologos, y luego que siempre hay más ofertas de vacantes de maestros, que de profesores de servicios a la comunidad, que son pocos ciclos formativos por provincia, frente a vacantes de maestros que hay en colegios, con lo que es mucho más complicado trabajar de profesor de fp.
Dejo un link donde vienen los nombres de los fp que puede impartir el docente de servicios a la comunidad e intervención social.
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