Ay amigo, pero eso es otra cosa..
Pero estoy en la duda de si sabe que no se puede hacer o es que no comprende que eso no se hace en clase. Por eso me gustaría tener varias órdenes sencillas en formato audio.
Yo he estado estos días en infantil 3 años apoyando a la compañera (un jaleo que tenemos y me ha tocado ir porque falta personal)
Hay un alumno allí, españolito él, del pueblo.... que tampoco entiende ni una norma. Nada. Solo paró, con un cuento en concreto que leyó la compañera. Mordió, pegó, se tiró por el suelo, voceaba para contar las cosas, buscaba a los otros niños para darles en todos los lados... no paró... y yo estuve dos horas y un día y dos horas el otro... y no paró ni escuchó, ni nada de nada de nada...
El hermano también ha pasado por infantil y la compañera que también lo conocía me dijo: na, no te preocupes, que estos vienen así de serie de casa.
Y español.
Sin idioma hay otra rusa y otro marroquí. La rusa comprende algo de español ya que lleva en el pueblo desde el verano y ha tenido contacto con otros niños en la piscina. El marroquí ni media. El viernes ya sabía decir: pis, agua, pelota y no sé qué mas.
La compañera tiene los pictos o marcadores, como les quieras llamar y recalca palabras importantes con señas pensando en estos dos niños.
Al otro como comprenderás, le faltan normas por mucho que entienda el español.
Si yo desconozco el idioma y en mi casa hago lo que me da la gana es muy probable que en el cole, todavía haga lo que más me da la gana porque encima me aburriré como una ostra.
Le has visto ya interactuando con la familia? Puede que te de información esa observación. O a la hora del almuerzo... o del patio...con cosas que a él le puedan gustar y entienda lo que tiene que hacer...para conseguirlas.
