La "insuficiente" educación sexual de unos adolescentes cada vez más precoces

[mandap]

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http://www.rtve.es/noticias/20130915/insuficiente-educacion-sexual-jovenes-deriva-aumento-enfermedades-transmision/746312

La "insuficiente" educación sexual de unos adolescentes cada vez más precoces
Expertos en salud sexual echan en falta una educación sexual más completa
La edad de iniciación en el sexo en España se sitúa en los 17 años
Preocupa la mala utilización o uso "inconsistente" de los preservativos
Aumentan enfermedades de transmisión como las clamideas o sífilis

No lo copio todo porque es larguísimo.

Pero me quedo con una parte que a mí siempre me ha preocupado. Los adolescentes ahora tienen cantidad de "información" sobre las relaciones sexuales. La educación sexual para mí es algo mucho más complejo y más profundo.

Educar también sobre emociones y sentimientos
La coordinadora del Centro Joven de Anticoncepción y Sexualidad de A Coruña, Marisol Insua, cuenta cómo muchas de las consultas sexuales de los adolescentes tienen que ver con sentimientos, emociones, miedos, prejuicios, tabúes y aspectos relacionados con la igualdad entre hombres y mujeres.

Insua pone como ejemplo el número elevado de chicas adolescentes que acuden preocupadas porque no tienen orgasmos: "Son personas muy jóvenes con un alto grado de frustración. Esto es vital para su desarrollo, su autoestima y su empatía. Son cuestiones que se tienen que tratar con los chicas y chicas".

Hay que hablar de sentimientos, emociones, miedos y tabúes
Hablar de sexo no es solo hablar de métodos anticonceptivos y prevención de embarazos. "Hay que abordar los ramalazos machistas que vemos en las relaciones adolescentes, el repunte de homofobia en las aulas, problemas con la identidad sexual o del consumo de pornografía entre los adolescentes que confunde lo que son las relaciones sexuales", explica a RTVE.es Insua.

El presidente de la Federación de Planificación Familiar Estatal también destaca la importancia de enseñar a los adolescentes cómo conseguir relaciones "sanas, seguras y placenteras", al igual que el responsable del Consejo de Juventud de España quien opina que hay que abordar "sin miedo y con naturalidad" cuestiones afectivas cuando hablamos de sexo y eliminar muchos tabúes aún presentes en nuestra sociedad.

Me quedo con eso. No sé si alguien que haya trabajado en instituto, en un instituto pequeño, de los rurales, se ha fijado que siempre hay algunas chicas que son las que tienen la fama de tirarse a todo el que se le pone a huevo, y al revés.

Siempre me ha llamado la atención esta cuestión porque ellos quedan como los machotes y ellas como las marranas. Cuando las conoces un poco y las observas, en realidad lo que hay es una bajísima autoestima y una necesidad tremenda de ser aceptadas (estoy hablando en general, supongo que también hay chicas de 15-16-17 años que disfrutan de sus relaciones sexuales con madurez y de una forma equilibrada, pero vamos, supongo que son muy muy muy poquitas).

La sumisión, el imponer mis deseos o necesidades hacia el otro, la posesión (tan determinante luego en caso de malos tratos)...en fin... conceptos muy complicados que no sé si pertenecen puramente al terreno familiar o en los centros a través de las tutorías y de las relaciones que se establecen en un aula se pueden trabajar de manera más concreta.


Y por supuesto el tema homosexualidad o bisexualidad o personas que se están buscando a sí mismas... (dudas sobre identidad sexual o sobre orientación sexual)... temas que ni se tocan, ni se abordan con seriedad ni similar...

[pitufo]

El problema es separar sexualidad de afectividad. Se les explica los métodos anticonceptivos que existen (como si aparte del condón o las pastillas fueran a usar alguno a esas edades), se les habla de todos los riesgos que puede haber (mismo enfoque alarmista e ineficaz que en el tema drogas) y no se les ayuda en la fase previa: ¿cuándo decir no o sí? ¿Qué puedo esperar? ¿cómo se inserta el sexo en una relación? Hay diferencias abismales entre chicos y chicas especialmente cuando provienen de otras culturas y en el instituto no se trabaja bien la educación emocional que debe ser algo previo y complementario a la educación afectivo-sexual, si se quiere que sirva de algo

[mandap]

Es que yo creo que en los centros lo que se oferta es información sexual. Ya está.

La educación sexual como tú comentas, pitufo, es más compleja...

[mandap]

 Y otra cuestión relacionada con el tema sobre madurez, leyes, consentimiento legal

Niñatos según para qué

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http://politica.elpais.com/politica/2013/09/14/actualidad/1379174914_610850.html

[Lady Stardust]

El problema es separar sexualidad de afectividad. Se les explica los métodos anticonceptivos que existen (como si aparte del condón o las pastillas fueran a usar alguno a esas edades), se les habla de todos los riesgos que puede haber (mismo enfoque alarmista e ineficaz que en el tema drogas) y no se les ayuda en la fase previa: ¿cuándo decir no o sí? ¿Qué puedo esperar? ¿cómo se inserta el sexo en una relación? Hay diferencias abismales entre chicos y chicas especialmente cuando provienen de otras culturas y en el instituto no se trabaja bien la educación emocional que debe ser algo previo y complementario a la educación afectivo-sexual, si se quiere que sirva de algo

Algo de esto había en el curriculum de "Educación para la Ciudadanía", esa asignatura tan adoctrinante según la derecha española. Si la LOMCE entra en vigor, ese poquito desaparecerá. La educación emocional y afectiva no es importante, sólo es importante aprender lengua y matemáticas. Que no os enteráis.

[mandap]

El problema es separar sexualidad de afectividad. Se les explica los métodos anticonceptivos que existen (como si aparte del condón o las pastillas fueran a usar alguno a esas edades), se les habla de todos los riesgos que puede haber (mismo enfoque alarmista e ineficaz que en el tema drogas) y no se les ayuda en la fase previa: ¿cuándo decir no o sí? ¿Qué puedo esperar? ¿cómo se inserta el sexo en una relación? Hay diferencias abismales entre chicos y chicas especialmente cuando provienen de otras culturas y en el instituto no se trabaja bien la educación emocional que debe ser algo previo y complementario a la educación afectivo-sexual, si se quiere que sirva de algo

Algo de esto había en el curriculum de "Educación para la Ciudadanía", esa asignatura tan adoctrinante según la derecha española. Si la LOMCE entra en vigor, ese poquito desaparecerá. La educación emocional y afectiva no es importante, sólo es importante aprender lengua y matemáticas. Que no os enteráis.

En EPC se recogía, claro, pero aún así se queda corto... a mi juicio.

[Jero027]

¿cuándo decir no o sí?

ufff, eso seguirá siendo tema tabú y son arenas movedizas.  Además, que esa pregunta es muy, pero que muy subjetiva.

[davifernan]

 De estos temas ya se encarga la TV.... no os preocupéis... ¿O es que NO ven los adolescentes el programazo de "Mujers y Hombres"?

 Pues eso, mientras haya una propaganda tan fuerte, desde la Escuela MUY POCO (o nada) se podrá hacer, máxime si NO se instruye al profesorado al respecto y además se está en una posición de Indefensión respecto a los padres...

 Además, con Internet ahora subvencionado... pues eso.

[Lady Stardust]

El problema es separar sexualidad de afectividad. Se les explica los métodos anticonceptivos que existen (como si aparte del condón o las pastillas fueran a usar alguno a esas edades), se les habla de todos los riesgos que puede haber (mismo enfoque alarmista e ineficaz que en el tema drogas) y no se les ayuda en la fase previa: ¿cuándo decir no o sí? ¿Qué puedo esperar? ¿cómo se inserta el sexo en una relación? Hay diferencias abismales entre chicos y chicas especialmente cuando provienen de otras culturas y en el instituto no se trabaja bien la educación emocional que debe ser algo previo y complementario a la educación afectivo-sexual, si se quiere que sirva de algo

Algo de esto había en el curriculum de "Educación para la Ciudadanía", esa asignatura tan adoctrinante según la derecha española. Si la LOMCE entra en vigor, ese poquito desaparecerá. La educación emocional y afectiva no es importante, sólo es importante aprender lengua y matemáticas. Que no os enteráis.

En EPC se recogía, claro, pero aún así se queda corto... a mi juicio.

Y al mío. A partir de la entrada en vigor de la LOMCE no habrá ni eso.
Esa es la educación que vamos a tener y la que estamos consintiendo. Luego no nos llevemos las manos a la cabeza.

[pitufo]

Se puede (debe) trabajar desde otras áreas.

Yo he trabajado la argumentación con una escena de una "primera vez" en lengua, éxito y risas aseguradas pero les sirvió para pensar y compartir temas. He usado también los pésimos textos de las revistas del corazón como ejemplo de falacias y falta de coherencia y a raíz de eso salen muchas cosas. La afectividad se trabaja siempre: cuando das autoconocimiento (adjetivos, descripción personajes...), seleccionando las lecturas y comentándolas en clase, con el clima de aula y los comentarios de pasada, con ejercicios de vocabulario de sentimientos, etc.

Todas las asignaturas pueden trabajar el tema a diferentes edades si se quiere

[tiritas]

no hace ni dos años, en mi centro, se debatió entre el claustro y la apa hacer una especie de campaña sobre la educación sexual. A pesar de ser centro laico, los padres se echaron encima; bueno a ver, tampoco es que se negaran en rotundo; simplemente querían que se les diera información a los chavales; pero nada más; nuestro proyecto iba más allá, tocando temas emocionales, sexuales, no sé, algo que está hoy en dia en actualidad, ya que cada vez los jovenes son más precoces; pues os creis que frenaron el proyecto los padres? bueno la inspección también estaba al tanto, y tampoco le parecia buena idea; no se negó, sino que dejó la responsabilidad a los padres, y cuando algunos padres no lo vieron bien; la inspección decidió que solo dieramos información general.

La verdad es que en los tiempos que estamos, y para ser centro  público y laico, no esperabamos esa respuesta tan contradictoria por parte de los padres. Muchos nos quedamos chafados; porque era una idea que habiamos españolizado de diversos colegios americanos, ( vamos que lo planteábamos con algo innovador), no solo dar información y ya está; sino meternos más adentro, pues se censuró nuestra propuesta.

Luego nos quejamos de las cosas que pasan a los jóvenes, pero también es que la sociedad lo ve como tema tabú, o como algo que se ha de educar en casa; en el cole, solo información general y listo.