Dudas de novatos :D

[franferor]

Hola a tod@s, abro este post por si l@s que ya habéis trabajado alguna vez queréis compartir vuestras experiencias con los que somos nuevos en todo esto. Ahora con los nervios de la bolsa te pones a pensar como será el primer día, ¿qué cosas hacéis ese primer día que llegáis al centro?, os meten directamente con el alumnado, os dejan primero ver los informes en el séneca, os suelen ayudar los compañeros, ¿cómo fueron esos primeros días como PT? creo que podemos aprender mucho de vuestras primeras experiencias  

[raquelita]

Me parece muy buena idea este post.A mi tambien me han surgido muchas dudas en ese sentido. A ver si los compañeros se animan y nos cuentan!!

[sereneade]

Pues mira, como muy experta en primeros días (8 centros en 2 cursos) te diré que lo normal es que llegues al centro, con todos tus nervios metidos en el estómago (más las primeras veces) y te presentes ante el equipo directivo y le digas que eres el nuevo sustituto de PT.

Lo normal es que hagas un mini-tour por el centro y te enseñen las instalaciones y que te presenten a algunos de los que a partir de ese momento serán tus compañeros/as. En el mini-tour también es normal que entres en las aulas donde se escolarizan tus alumnos, para que al menos te suenen sus caras.

Tras eso, ya lo normal es que te vayas a tu aula. Yo siempre he cogido a los críos desde el primer día, para conocerlos y saber algo más de ellos...

En fin, esta ha sido mi experiencia "a grosso modo". A ver si alguien más se manifiesta. 

[Luna_lila]

Me parece un tema muuuy interesante !!! yo también en su día hubiera agradecido mucho este post !!!
Mira el primer día yo llegué al centro y conocí a mi directora y jefa de estudios lo primero, postriormente al claustro de profes y por último las aulas de los niños y su distribución (era un cole de 4 líneas bastante grande).
Por suerte o por fortuna, yo no he podido trabajar desde el primer día con mis alumnos puesto que las PTs y ALs, somos ayudantes en el periodo de adaptación de 3 añitos durante un par de semanas.
Lo primero que hice fué decorar la clase para hacerla un pelín más agradable, coger los informes psicopedagógicos de los niños para saber qué dificultades tenían y preparar las evaluaciones iniciales de ellos y los permisos y autorizaciones para que los papis supieran de la atención de sus hijos en el cole.
Como los alumnos son variables siempre, y progresivamente se van incorporando nuevos niños que diagnostican, los fuí conociendo poco a poco.
A ver si alguien se anima y nos cuenta un poco más!

[tahivilla]

Genial este post! 

En dos cursos he estado en tres centros. El primero fue en un centro de primaria. Al llegar, tras presentarme en secretaría, avisaron a la dire y esta buscó a la AL que fue quien hizo los honores de hacerme el tour por el centro y me puso al día sobre los alumnos que tendría y el aula de apoyo en la que trabajaría. A día de hoy, mantengo mi amistad con ella, no sabes cuánto aprendí. Estuve casi 7 meses y muy requetebien. La PT  a la que sustituía me dejó absolutamente todo: programaciones, horarios y la consigna clara de que esa sería mi aula y que fuese trabajando según viera yo. Así que, conforme fui conociendo alumnos, compañeros, etc, fui amoldando todo a mi forma de trabajar. La ventaja es que  sabía que estaría hasta fin de curso.

El curso pasado estuve primero en un IES, aquí, la verdad es que se pasa más desapercibido. Solo estuve 11 días y la persona referente fue la orientadora, sin duda alguna. Desde el primer momento se ofreció a ayudarme en lo que hiciera falta.

El siguiente destino fue un centro de primaria. Aquí, tanto la dire como el jefe de estudios geniales. La pena, no tener a un AL de compañero... En principio fui para 15 días y finalmente, casi 5 meses que estuve! Buenos recuerdos también. En todas las ocasiones comencé a atender a alumnos al día siguiente.

Desde mis vivencias, decirte que cada centro es un mundo y que siempre echarás en falta algo. Para mí, lo más importante es tener a un compi de AL (ser de Educación Especial ayuda a entendernos mejor y puede trabajarse en equipo con alumnos que se tengan en común), un diario de clase al que echar un vistazo para ver cómo trabaja al que sustituyes y hacerte una idea (en el IES no había nada de eso y yo empecé uno...) y sobre todo: que te guste tu profesión. Creéme que con ganas e ilusión, se aprende de todo, de los alumnos, de los compis, de los padres...

Para alguién que aún no ha trabajado, es lógico que surjan dudas y temores, pero todos hemos pasado por ahí. Es más, a día de hoy, estando la 26 para que me llamen, siento aún un pellizco en el estómago, imaginando qué me deparará la ansiada llamada. Supongo que eso es ILUSIÓN 

En el foro estamos para ayudarnos. Mucha suerte para tod@s!!!

[LLP]

Hola a todos.... novata pero NOVATA que soy yo....

Me uno a esta especialidad por destino definitivo y necesito algún sitio dónde preguntar todas mis dudas  y que no me riñais por ser medio tonta en el tema.

Quiero hacerlo lo mejor posible y estoy aprendiendo a marchas forzadas...

A ver primera duda... en mi aula he encontrado muchas autorizaciones de padres... para cada revisión de ACI que haga hay que pedir autorización de los padres?? la pido yo o de eso se encarga el tutor?

¿ quién adapta los exámenes a los niños yo o el tutor?

Alguien podría ir contándome los procesos que tengo que seguir para cosas super básicas??

Por ejemplo... a los niños que tienen ACI les adapto la programación de su aula en base a su ACi y de ahi voy sacando las UD no?

Por favor necesito que alguien me ayude estoy muy agobiada.

[LLP]

¿ dónde puedo enterarme de todas esas cosas?

me podríais escribir toda la normativa actualizada y yo me lo miro todo?

Es que me pierdo entre tanto decreto y no sé cuáles con los que siguen vigentes.

[tahivilla]

¿ dónde puedo enterarme de todas esas cosas?

me podríais escribir toda la normativa actualizada y yo me lo miro todo?

Es que me pierdo entre tanto decreto y no sé cuáles con los que siguen vigentes.

En esta página está toda la normativa de Andalucía:
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http://www.adideandalucia.es/normativa.php

Por responderte a alguna de tus dudas, decirte que cuando se revisa la ACI, no hay que pedir autorizacón. Realizas dicha revisión y lo comunicas al orientador/a. Respecto a los exámenes, uf, complicado. Para empezar, si el alumno/a sigue una ACI no significativa, es el tutor/a quien se encarga de realizarla y tú, como PT, orientas y asesoras (por ejemplo, puedes dar directrices para adaptar el examen). Si la ACI es significatia, los PTs somos los responsables y el examen es una forma de evaluar, pero hay más opciones, tú decides.
La normativa que más nos concierne:
- Decreto 147/2002
- Las tres Órdenes de 19/9/2002
- Orden de 25 de julio de 2008
- Decreto 328/2010
- Circular de 10 de septiembre de 2012
Supongo que al centro acudirá una vez por semana el orientador/a del EOE. Estás en tu derecho de plantearle todas las dudas que te surjan. Es normal que te agobies, pero tranquila, que con/ la experiencia irás aprendiendo. El equipo directivo también ha de orientarte. Mientras tanto, por aquí estamos para ayudarte

[LLP]

muchísimas gracias de verdad!!!

Llevo todo el fin de semana con la programación del aula y no veas que lío....

Os iré consultando dudillas que me van apareciendo...

Un saludo y de nuevo gracias.