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Autor Tema: Como trabajar sin fotocopias, sin folios, sin cuadernillos y sin un céntimo  (Leído 11462 veces)
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davifernan
  

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« Respuesta #40 : 15/Sep/2012~13:58 »

Pero vamos... hay MIL maneras de hacer un mapa, sin tener que entregarlo fotocopiado... si bien los "mapas" son sólo un pequeño% del total de lso Contenidos...

 Y los portátile,s hasta ahora eran de uso OBLIGATORIO... pero vamos, sólo conla pizarra digital, te ahorras un montón, que PARECE que nso da miedo poner a lso niños a que hinchen a COPIAR... y es lo que deben de hacer.
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FORTVNA AVDATES IVVAT

 Un Buen Maestro es aquél que te dice Dónde mirar, pero NO lo que tienes que VER (A.K. Trenfor)

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« Respuesta #41 : 15/Sep/2012~14:09 »

Pero vamos... hay MIL maneras de hacer un mapa, sin tener que entregarlo fotocopiado... si bien los "mapas" son sólo un pequeño% del total de lso Contenidos...

 Y los portátile,s hasta ahora eran de uso OBLIGATORIO... pero vamos, sólo conla pizarra digital, te ahorras un montón, que PARECE que nso da miedo poner a lso niños a que hinchen a COPIAR... y es lo que deben de hacer.


No lo niego, pero mientras hacen eso, se pierde el tiempo de hacer otras cosas.

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"El que no pueda aguantar un defecto de educación en persona ajena, carece él mismo de  educación".

Benjamin Franklin
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« Respuesta #42 : 15/Sep/2012~14:17 »

como fiestas varias... jajaja, o como "plampineo vario"...

 El cole está para ALGO... digo yo que SIN escribir, jamás se enseñarán a ESCRIBIR... vamos, que yo sepa.
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« Respuesta #43 : 15/Sep/2012~15:21 »

como fiestas varias... jajaja, o como "plampineo vario"...

 El cole está para ALGO... digo yo que SIN escribir, jamás se enseñarán a ESCRIBIR... vamos, que yo sepa.


Una cosa es enseñar a escribir y otra  enseñar a copiar. En infantil ya aprenden a copiar, así que la cantidad no incrementa la  calidad.


En relación a las fiestas o teatros, aunque a una parte te parezca una pérdida de tiempo o una imposición, tiene múltiples ventajas para el alumnado.

Por ejemplo, nada más que aprenderse un teatro y ser capaz de representarlo con naturalidad ante cientos de personas,  desconocidas, pues tiene su mérito.

En el día de mañana, el no tener miedo a hablar en público, el no perder la calma,... pues le beneficia a la hora de encontrar y desempeñar un trabajo.

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« Respuesta #44 : 15/Sep/2012~16:00 »

Pues si todos los días tienen que hacer 8 fotocopias más los ejercicios del libro, no harán otra cosa que escribir, escribir y escribir.

Sí, ya sé que algunas pueden ser de lecturas. Pero hay asignaturas que tampoco las usarán mucho, por ejemplo, EF.

Y en Infantil, si tienes libros, tampoco creo que hagas una media de 5 diarias.

De todas formas, esto es como todo, cada uno lo vemos de diferente manera.

¡Ah! Para ahorrar en fotocopias suelo hacer reducirlas y hacer dos fichas en una cara del folio, si se ven bien.
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« Respuesta #45 : 15/Sep/2012~18:12 »

Pues si todos los días tienen que hacer 8 fotocopias más los ejercicios del libro, no harán otra cosa que escribir, escribir y escribir.

Sí, ya sé que algunas pueden ser de lecturas. Pero hay asignaturas que tampoco las usarán mucho, por ejemplo, EF.

Y en Infantil, si tienes libros, tampoco creo que hagas una media de 5 diarias.

De todas formas, esto es como todo, cada uno lo vemos de diferente manera.

¡Ah! Para ahorrar en fotocopias suelo hacer reducirlas y hacer dos fichas en una cara del folio, si se ven bien.

 eusa_shifty


Depende de los libros que tengas.

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« Respuesta #46 : 16/Sep/2012~10:53 »

Jero, para la mejora de la caligrafía y la organización espacial del folio, NO hay nada mejor que ponerse a escribir en un folio en blanco... éstamos hablando de niños de más de 10 años...

 Por otro lado, la ortografía también mejora, así como la gramática (si lo copian al menos lo leen primero).

 Y las fiestas y teatros, pues hay actividades extraescolares muy apañadas a tal efecto...
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« Respuesta #47 : 16/Sep/2012~13:14 »

Jero, para la mejora de la caligrafía y la organización espacial del folio, NO hay nada mejor que ponerse a escribir en un folio en blanco... éstamos hablando de niños de más de 10 años...

 Por otro lado, la ortografía también mejora, así como la gramática (si lo copian al menos lo leen primero).

Y las fiestas y teatros, pues hay actividades extraescolares muy apañadas a tal efecto...


No lo dudo, pero eso se puede aludir a cualquier contenido. También hay academias de inglés muy buenas.


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« Respuesta #48 : 16/Sep/2012~15:40 »

Sí, pero NO hay nada en el currículum respecto a la "teatrización", ni respecto al "bailoteo"... jajajajaja

 TODO NO CABE en los horarios... y es cuestión de PRIORIZAR... cosa que YO no hago respecto a las fiestas y totnerías varias que duran 1 minuto...
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« Respuesta #49 : 16/Sep/2012~15:42 »

Sí, pero NO hay nada en el currículum respecto a la "teatrización", ni respecto al "bailoteo"... jajajajaja

 TODO NO CABE en los horarios... y es cuestión de PRIORIZAR... cosa que YO no hago respecto a las fiestas y totnerías varias que duran 1 minuto...


¿Seguro que no aparece en la normativa?


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« Respuesta #50 : 16/Sep/2012~15:55 »

La participación... NO la obligatoriedad de PREPARAR TEATROS NI CHORRAS NAVIDEÑAS O FINALCURSERAS....

 En fin...
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« Respuesta #51 : 16/Sep/2012~18:28 »

La participación... NO la obligatoriedad de PREPARAR TEATROS NI CHORRAS NAVIDEÑAS O FINALCURSERAS....

 En fin...

Cierto que es la participación y no la obligatoriedad, pero esos teatros cumplen lo de abajo  y otras más funciones. Por cierto, de nuevo a la orden de 5 de agosto.


La dramatización y el juego dramático irán acercando
a los niños y niñas a otro tipo de actividades de mayor planificación
que, al utilizar el lenguaje corporal, favorecerá las
capacidades psicomotrices. El juego dramático, instrumento
de relación, comunicación e intercambio, donde niños y niñas
tienen la oportunidad de desarrollar la imaginación y la capacidad
de representación, así como expresarse y comunicarse
libremente mostrando sus pensamientos y emociones, permitirá
acercar a las personas adultas a la forma que tienen
de pensar, de interpretar el mundo. Son además, juegos que
desarrollan la imaginación y el pensamiento crítico. Por todo
ello, el profesorado que ejerza la tutoría deberá promoverlos
creando situaciones donde sean posibles.
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« Respuesta #52 : 16/Sep/2012~18:39 »

PARA ESO hay Objetivos y Contenidos ESPECÍFICOS en el área de EF...
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« Respuesta #53 : 16/Sep/2012~18:42 »

PARA ESO hay Objetivos y Contenidos ESPECÍFICOS en el área de EF...


Y en la de Lengua, no?


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« Respuesta #54 : 20/Sep/2012~21:56 »

Hola compañer@s: después de leeros a tod@s me doy cuenta que estamos iguales.Yo tengo un 1º de Primaria y la verdad es de pena pues con tanto recorte, no tenemos dinero ni para papel higiénico (prohibido pedirlo, mandato de la inspección).
En definitiva, estoy trabajando con el alumnado como trabajaban conmigo en los años 60 y os puedo asegurar que una cosa es despilfarrar y otra cosa es ser consecuente con lo que nos traemos entre manos.¡En el siglo XXI es casi imposible volver atrás en educación (y no es que no quiera trabajar,todo lo contrario)! Los perjudicados van a ser l@s alumn@s, pues en 1º es muy necesario y conveniente poder hacer fichas de ampliación, contar con distintos materiales de trabajo,cosa que no es posible pues no podemos ni hacerlas a mano ya que no tenemos folios.
Yo os pediría a tod@s que convirtiéramos este foro en aportar ideas tanto en Infantil como en Primaria (sobre todo el primer ciclo)para poder trabajar en estas circunstancias.
En matemáticas utilizo tapones para el conteo y para sumar y restar.
Muchas gracias, y mucho ánimo. Giñar
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