Foro de Maestros25

un inspector, jefe de estudos o tus propios compañeros de ciclo?

Claro. NO es que te puedan obligar, es que no se puede trabajar "por libre" y hay que asumir lo que se decida en el ciclo, incluso puede ser decisión de centro trabajar de una u otra forma.
Saludos

Pues espero que no me "obliguen" en mi destino definitivo . He estado en muchos coles y hay de todo... Compañeras  q no se meten en tu metodología de trabajo y otras que si. Existe la libertad de cátedra, siempre q cumplas con los objetivos de nivel.
Si llegas el primer año nueva a un cole pues los libros ya están pedidos así q a aguantarse, pero después yo trabajo como más cómoda me siento.

Yo entiendo que es una decisión de ciclo... y no de comodidad del maestro. La libertad de cátedra yo no la entiendo así. Creo que se trabaja en equipo, creo que además se trabaja con una línea de centro y creo que esto se debe mantener, y buscar esa manera de entendernos entre compañeros que tienen un fin común.

En primaria me parece importante, pero es que en infantil me parece mucho más.

Sobre el concepto libertad de cátedra, Maestrilla:

La libertad de cátedra no es, por tanto, sinónimo de libertad "de enseñar", sino de libertad de expresión "en el ejercicio de la enseñanza", por lo que la función docente delimita este derecho encauzando su ejercicio, que no comprende ni la libertad de no enseñar ni la libertad de expresar ideas ajenas al contenido de la enseñanza.

El Tribunal Constitucional ha declarado, en este sentido, que la libertad de cátedra consiste "en la posibilidad de expresar las ideas o convicciones que cada profesor asume como propias en relación a la materia objeto de enseñanza" (sentencia 217/1992, de 1 de diciembre).

http://elpais.com/diario/1997/01/13/opinion/853110004_850215.html

Si eso lo sé. Pero al igual q yo no obligo a fulanita que utilice libro. Se puede trabajar en equipo perfectamente, cuando se entiende la forma de enseñar de cada docente. Vuelvo a repetir, jamás obligaría a trabajar a una compañera con o sin libro. Es mi opinión.

Yo he estado en colegios en que algunos maestros "llevaban la contraria" es decir, iban por libre... Es muy común especialmente aquellos maestros "constructivistas", ya que la lectoescritura con cualquier otro método es contraria a los principios. Lo único que se puede exigir es que cumplas objetivos.

Pues eso es lo que pasa prieto, son construstivista y quieren imponer, ¿que puedo hacer? yo no quiero trabajar como ellas

Pues no trabajar como ellas, mientras cumplas los objetivos yo no veo el problema .

¿Aparece en el plan de centro? Porque si no es así, no sé hasta que punto pueden obligar.

Yo pienso como Maestrilla, que si cumples con los objetivos que aparecen en el proyecto educativo, puedes usar las propuestas didácticas que quieras.

Sí que es lógico pensar en un trabajo en equipo, pero cada cual tiene su propia forma de enseñar. Yo no obligaría a nadie a trabajar con una metodología en la que no cree o se sienta inseguro. Más que nada porque así apenas transmitiría. Y se trata de pensar qué pretendemos que aprendan los niños, si los contenidos que aparecen en un método, o algo más. Creo que no puedes obligar a nadie a adaptarse a trabajar con libros o sin libros o de tal o cual forma si no está convencido de que sabe dominarse y es capaz de enseñar así. Sí que puedes argumentarle los motivos, pero la última decisión es la del docente, que es quien ha de preparar el contexto ideal para ser aprovechado. Sea con fotocopias, libros, rincones, zonas, ambientes, libre elección, trabajo directivo, etc.

Además, quien no crea en algo que le obliguen a hacer, al final, con la puerta cerrada en la clase, probablemente tienda a hacerlo a su manera. Y si no, lo hará obligado a desgana. Y creo que no hay nada peor que un maestro o profesor trabajando con desgana. Aguantará el curso como pueda y luego ya veremos. Es lo que he visto en mi paso por los coles y lo que la lógica me dice.

Lo peor que si no hay conasenso quien elige es la directiva, y la inspectora dice que si es libro misma editorial y si es proyectos todas pero lo que no se puede es ir unas con proyectos y otras con libro, y yo no soy constructivista ni de proyectos.

Te entiendo, Ángeles. Supongo que por eso vendrá la pregunta. Porque las personas que no están acostumbradas al estilo constructivista no lo verán muy claro desde ese punto de vista y eso es muy respetable.

Te propongo ¿y si pruebas a seguir tu forma habitual e introducir poco a poco según como tú te veas capaz de hacerlo? ¿por qué no probar otras cosas que igual puede darte buenos o mejores resultados? ¿y si justificas con argumentos sólidos y sostenibles tu propia labor y metodología?

Puede que lo que diga sea un poco fuerte, pero personalmente creo cada vez menos en las argumentaciones y las tomas de decisiones de la inspección. Sé que son nuestros jefes y hay que respetarlos y hacer lo que nos digan. Pero desde luego, y según mi experiencia personal, priman más nuestros ideales educativos, la concepción personal de lo que conocemos como nuestra labor educativa, que al fin y al cabo, somos quienes vamos a llevarlos a cabo, que la decisión de gente que está en cierta forma "alejada" de las problemáticas y la realidad de las aulas. Y si vamos más lejos, ahondo en los jefes de la inspección y más arriba.

Puede que me esté tirando piedras sobre mi propio tejado como profesional. Pero como madre de hijas escolarizadas en la escolarización obligatoria, es lo que mi experiencia me está dando a conocer.

Somos profesionales que tenemos que DIGNIFICAR nuestra labor. Quiénes sino nosotros para hacerlo. Nadie más lo hará por nosotros.

Argumenta con contundencia, razona, justifica y defiende tu labor, tus motivaciones, tu trabajo, tu metodología. Al menos que por ti no sea. Y tenlo en algún lugar por escrito.

Suerte.

SEgún la dirección de este colegio , cuando entre la Lomce , si no hay acuerdo entre el profesorado, ellos pueden decidir cómo y con qué método se trabaja. Y si no hay acuerdo tambien, eso dicen...