Foro de Maestros25

Me parece bien lo q comentais pero quisiera haceros una pregunta...

¿por qué unos niños experimentan estas situaciones y otros no?

Quiero decir... ponemos medios contra los acosadores pero se nos olvida dar recursos al acosado para que consiga ser uno más en el aula.

¿Quieres dar a entender entonces que el culpable es el acosado por no tener habilidades sociales o bien no saber defenderse tan incivilizada y cruelmente como se le ataca?  :icon_eek: :icon_eek:

Me parece bien lo q comentais pero quisiera haceros una pregunta...

¿por qué unos niños experimentan estas situaciones y otros no?

Quiero decir... ponemos medios contra los acosadores pero se nos olvida dar recursos al acosado para que consiga ser uno más en el aula.

¿Quieres dar a entender entonces que el culpable es el acosado por no tener habilidades sociales o bien no saber defenderse tan incivilizada y cruelmente como se le ataca?  :icon_eek: :icon_eek:

La respuesta es fácil, Sicilia. Unos experimentan estas situaciones porque existen otros (niñatos) que le presionan hasta el punto anularles como persona y si encima ven que nadie reacciona pues apaga y vámonos... Vamos, que me pasaría hasta a mi y tengo bastantes años más que ese chaval!!!!


¿Cómo que dar medios contra los acosadores, Sicilia?
¿Qué recursos puede tener un chaval de 11 años con miedo en el cuerpo a todas horas (yo diría que no se le sale ese miedo ni en casa)?
¿Crees que por muchos recursos que se le faciliten a ese chaval va a atinar a hacer nada para paliar ese bochorno o acoso?


Ese chaval tiene que estar completamente bloqueado desde que se levanta hasta que se acuesta, debe estar triste, comer hasta poco, debe dormir lo justo, y debe tener la cabeza a punto de estallar de tanto pensar qué ha hecho él para merecer eso... no me quiero imaginar lo que le entra por el cuerpo cuando va llegando a la puerta del cole.


Ante los acosadores no cabe negociación, mano dura... Ante los acosados mucho diálogo, apoyo y hacerle ver que ellos no tienen culpa de haberse topado con una panda de sinvergüenzas cuya autoestima debe ser del tamaño de una lenteja...

Basta ya hombre... ya está bien de que siempre sean los mismos los que se van de rositas. Ante el acoso, actuación urgente y medidas duras para los acosadores.

A lo mejor lo marginan simplemente por el hecho de ser educado y correcto. A lo mejor lo marginan simplemente por ser tímido... Es que ahora no se lleva eso, ahora se lleva ser un sinvergüenza y un cara dura, por lo tanto simplemente por estar fuera de onda pues ya no es aceptado...


El otro día estaba en un Burguer King y vi como unos niñatos entraban y se sentaban en la mesa de unos chicos/as que estaban comiendo tranquilamente... vi como les acosaban, como le cogían de su comida, bebían de su bebida, les acariciaban la cabeza como si acariciaran a un animalito, vi cómo rodeaban otros de ese mismo grupo de niñatos rodeaban la mesa en plan pandilleros de barrio bajo... ¿también hay que darles recursos a los que estaban allí tranquilamente comiéndose su hamburguesa y de repente fueron abordados?



Algo está fallando... y hay que actuar con urgencia (y hablo de la sociedad en general).

Y tú qué hiciste mientras mirabas?

Estamos hablando de la escuela... Está comentando de un alumno que no está integrado por los motivos que sean... Hay que trabajarlo con el grupo y con el alumno y hay que mirar las posibles causas...

Si solo sancionas, estás poniendo un parche, simplemente.

Si solo miras, estás siendo cómplice de la situación...

Si te paras, analizas y analizas también tu propia acción y al grupo al completo a lo mejor llegas a conclusiones con soluciones mucho más profundas para todos.

No creo que esté proponiendo algo descabellado si no mucho más amplio...

Yo estoy de acuerdo con sicilia, no es que sea su culpa, claro que no. Pero se trata de darle armas para defenderse, porque suele suceder que la misma víctima tenga problemas aunque se integre en otro grupo u otro  colegio.

Por eso yo comentaba que sería conveniente la intervención de la Orientación tanto para la víctima como para el agresor, porque también es interesante reconductuarle.

Ya, lo mandamos unos meses al monte Sahorí y cuando venga con el cinturón negro, ya no tendrá esos problemas


Es como si la víctima ahora fuera el culpable de ser la víctima. Es decir, la envidia es muy mala y siempre hay matones o personas que disfrutan ejerciendo una supremacia ante los demás. El problema es que muchas veces solamente nos preocupa lo que pasa dentro del colegio o dentro de nuestra aula, pero la sociedad está cegada ante el panorama real.


Ahora bien, aunque lo sepa los padres de la vícitma, los padres de los acusadores, el equipo directivo, la inspección, la guardía civil  y la cía, mientras las cosas no pasen de un límite, todas las instancias superiores se lavan las manos. Además, se han dado casos en que los padres de los agresores pasan y encima claman la inocencia de sus hijos. Ahora, si llega el día d, es cuando comienzan a buscar responsabilidades, pero ya es demasiado tarde.




 

¿Y quién ha dicho que solo miré? por supuesto, yo y dos personas de ls que estaban conmigo (que sintieron la misma indignación que yo al ver como sucedió todo) nos levantamos de nuestras sillas y nos acercamos a ellos... Les dijimos que habíamos visto cómo había sucedido todo y que si no les daba vergüenza, que si era necesario llamaríamos a la policía, y que se marcharan de allí, que dejasen tranquilo a los chavales. Sabíamos que la policía no haría nada, e incluso sabíamos que, en el fondo, no lo haríamos... pero lo que pretendíamos es que al menos vieran que no pueden ir por la vida a sus anchas... Iban de guays, pero en realidad eran unos pringadillos, uno de ellos salió llorando... y te puedo asegurar que, yo al menos, no sentí la más mínima culpabilidad...

Eran tan cobardes que no nos dio tiempo a decirles mucho más, saliendo con el rabo entre las piernas como almas que lleva el diablo. Les preguntamos a los acosados que si sus padres les recogerían pronto (temíamos que les esperasen en la puerta o alrededores)... y nos dijeron que sí, que justo cuando terminaran de cenar les llamarían porque habían quedado en eso... Efectivamente, el padre de una de las niñas pasó a recogerlos y estuvimos hablando con él... La historia es más larga, pero intento resumir un poco porque se me hace complicado contar cada uno de los detalles ya que estoy agotada y muerta de sueño.


¿Como me voy a mirar para otro lado? si es que fue brutal... fue acoso en toda regla sin comerlo ni beberlo. No todo el mundo mira para otro lado ante este tipo de situaciones, es imposible hacerlo...


No te niego que si esa misma situación la veo entre mayores igual me lo hubiese pensado porque hay cada pajarraco por ahí suelto que da miedo, pero en este caso eran críos...

Ya, lo mandamos unos meses al monte Sahorí y cuando venga con el cinturón negro, ya no tendrá esos problemas


Es como si la víctima ahora fuera el culpable de ser la víctima. Es decir, la envidia es muy mala y siempre hay matones o personas que disfrutan ejerciendo una supremacia ante los demás. El problema es que muchas veces solamente nos preocupa lo que pasa dentro del colegio o dentro de nuestra aula, pero la sociedad está cegada ante el panorama real.


Ahora bien, aunque lo sepa los padres de la vícitma, los padres de los acusadores, el equipo directivo, la inspección, la guardía civil  y la cía, mientras las cosas no pasen de un límite, todas las instancias superiores se lavan las manos. Además, se han dado casos en que los padres de los agresores pasan y encima claman la inocencia de sus hijos. Ahora, si llega el día d, es cuando comienzan a buscar responsabilidades, pero ya es demasiado tarde.




 

Lo que tú cuentas que viste no es un acoso es una agresión.

Lo que plantea quien ha creado el hilo, no es que dos alumnos o tres o cuatro acosen a uno en concreto.. .si no que un alumno está marginado en su grupo clase porque la mayoría del grupo, o todo él lo margina.

Es muy distinto.

Y estamos hablando de un sexto de primaria y de una escuela.

Agresiones hay en la calle a patadas, me puede pasar a mí, a ti o a cualquiera... Acoso también. Acoso en el trabajo, acoso en la pareja... y nadie está libre ni de una agresión, ni de una situación determinada... peeeeeeeeeeeeeero, sí podemos trabajar en nuestros alumnos la capacidad de manejarse con ciertas habilidades....

El alumno que es distinto, que es diferente o tiene una personalidad muy definida o se lo cargan. El alumno que es tímido, aprende, por suerte o por desgracia, a llevar su timidez en la sociedad de una manera u otra...

No estoy hablando de acoso como tal, estoy hablando de un alumno marginado.

Si no miramos las causas no va a servir de nada las medidas que se tomen. Cambio de aula, cambio de centro y se volverá a repetir...

Hola compañeros, resulta que en mi clase (6º), hay un grupo de alumnos, por no decir todos, que marginan en todos los sentidos a un alumno, por procedencia, envidia, por sus notas.. El alumno acosado cumple rigurosamente las normas de comportamiento, contesta adecuadamente a sus compañeros, comparte material, hace las tareas....
Pero resulta que constantemente, se le pierde material o se meten con él por lo "bajini" creando la desesperación el él.

¿ Qué consejos, castigos, estrategias... utilizarías para paliar o/y eliminar tales actitudes? Gracias.

...había una vez un alumno de altas capacidades inmigrante en un instituto de la castilla rural.. Al llegar al centro todos sus profesores fliparon claro... Un alumno con esas capacidades en una clase regulín... De repente se convirtió en el centro de atención de todas las miradas. Un chico majete, simpático, muy hábil en los deportes y todas las áreas académicas, se convirtió voluntario en la biblioteca en 1º de ESO!!! y todo el profesorado le alababa...

Sin quererlo ... lo echamos a los leones.

Fíjate tú.


Hay que mirar más allá...

Y extrapolando, pero mucho... rehabilita la cárcel al que ha cometido un delito?

A qué no?

A que al que le roban en su casa pone medidas de seguridad dentro de sus posibilidades para que no le vuelvan a robar?

Pues eso...


La comparación es exagerada pero espero que se me entienda...

Creo que la línea entre el acoso y la agresión es muuuy fina, Sicilia. De todas formas, lo que propones lo veo bien, pero creo que la actuación debe ir enfocada hacia los acosadores o agresores y no hacia el acosado o agredido...

El caso que conté en mi primera intervención, el del padre que denunció tras comprobar a traves de la camara oculta que su hijo estaba siemdo acosado, llegó a buen puerto porque su padre actuó inmediatamente y sin temblarle el pulso. Además, y si no recuerdo mal, no cambiaron de centro al acosado, NO, cambiaron de centro a los acosadores, como creo que debe ser...


Está bien mirar las causas, me parece imprescindible, pero hay que ir más allá e intentar actuar contra los acosadores. El chico acosado/marginado no debe cambiar nada, o al menos eso creo, en cambio el resto, por lo pronto, debe cambiar urgentemente mínimo su actitud hacia ese chaval...


Repito, entiendo lo que dices pero creo que las medidas en principio deben ir enfocadas hacia los que marginan.


A ver como evoluciona todo, ya nos irá contando la persona que abrió el hilo...

O faltan datos o algo no cuadra. Vamos, que en un sitio se acose a un "empollón", no implica que a todos se  le marginen. Así, que el caso que cuentas, no entiendo el problema.

Es al contrario, cuando existe un problema, lo complicado es encontrar la solución. Porque el caso que comentas era bueno para los deportes. Pero no creo que la solución esté ahí.

Lo que yo te he querido decir con el ejemplo que te he puesto que fue real como la vida misma, es que, en el caso de "marginación de un alumno" por la mayoría del grupo clase... hay que pararse a mirar las causas... que pueden ser muchas incluso ser nosotros mismos los protagonistas.

Nada más.

Y que cuando hablamos de acoso así tan alegremente, a todo el mundo se le viene a la cabeza... ooooooooooooh hay que sancionar y tal... pero creo que hay que ir mucho más allá... sobre todo en un grupo completo de sexto de primaria.

Es que las causas a veces no existen. Simplemente, a veces se olvida que hay bastantes niños y niñas que  suelen ser crueles y hacen las cosas sin pensar en las consecuencias.

 

Me parece bien lo q comentais pero quisiera haceros una pregunta...

¿por qué unos niños experimentan estas situaciones y otros no?

Quiero decir... ponemos medios contra los acosadores pero se nos olvida dar recursos al acosado para que consiga ser uno más en el aula.

Entonces estamos hablando de veinte acosadores Ruca? Veinticinco?

LLevamos a los veinticinco a la comisión de convivencia y los sancionamos?

A todos???

No es mejor sentarse y ver el problema desde varios puntos de vista?

No tiene que mirar también el propio claustro que está pasando?

No habrá que analizar quién corta el bacalao en dicho grupo?

Y a su vez, cómo un grupo completo llega a marginar a un alumno? Si esto es así... quién es el lider y por tanto qué tipo de alumnos tengo que se dejan llevar por dicho lider?

Y a su vez.. cómo puedo ayudar a mi alumno "diferente" (uno solo fíjate, en este mundo tan diverso) para que se sepa manejar en situaciones como estas que se va a encontrar bastantes en la vida por ser él de una manera determinada?

No se me entiende lo que estoy diciendo o es que escuchamos y leemos la palabra acoso... y nos quedamos solo en la A... y no seguimos con el resto?

Cuál es tu propuesta exactamente?

Me meto en vuestra conversación...


 A ver, un grupo necesita de UN LÍDER...

 Y en estos grupos, descabezando ganas el Control del resto. Es así de fácil.

 Si el Maestro es el Líder, el Refeerente, y NO muestra una actitud Negativa, lso demás tampoco lo harán, porque verán con "malos ojos" o uqe se salga de la ética. Además, TODOS se sentirán más protegidos (el acosador, débil de personalidad, TAMBIÉN).

 En fin, en mi clase si me entero de algo así la cosa NO va a más porque pongo al grupo en CONTRA del alumno acosador y se termina la historia... si bien hay casos y casos.

Yo prefiero no decírtela porque igual te puede parecer una barbaridad, Sicilia.

Bueno, de los demás todos aprendemos...

Te dejo un enlace que cojo ahora al vuelo aunque yo he manejado otros distintos...sobre acoso y cómo actuar por parte del profesorado,.

Encontrarás más en la red en sitios dirigidos hacia educación para la paz, no violencia, mediación etc...

A lo mejor te sorprende lo que proponen que debemos plantear el profesorad porque nuestras acciones también provocan reacciones, y muy serias (tanto la carencia de la misma como las mal enfocadas).

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/dgoie/publicace/docsup/guia_acoso.pdf

Pongamos un ejemplo, que se malinterpretan mis palabras y no me gusta una mierda.

Pongamos que yo soy rica y tengo joyas. Pongamos que voy por una calle donde roban.

Me roban.

Lo denuncio. Todo el barrio lo sabe.

Vuelvo a pasar por la misma calle con más joyas.

Esta vez me roban y me pegan una paliza.

Lo vuelvo a denunciar. Ahora ya lo sabe todo el barrio y el de más allá.

Yo soy rica... tengo joyas... no pasa nada.

Camino otra vez por la misma calle y esta vez voy llenita de joyas.

Me roban los del barrio, los de más allá y además entran en mi casa.

Esta vez, me mandan al hospital.

Moraleja: Todos tenemos que aprender de todo.

Fin.

Yo nunca he hablado de cambiar... he hablado de dar recursos...  de dirigir la acción y las medidas que se tomen en las dos direcciones.

Es curioso que haya un perfil de alumno víctima (podéis encontrarlo fácilmente en todo material serio que aborde este tema) y es curioso que la mayoría os posicionéis siempre diciendo o hablando de sancionar... cuando dicha medida sola no conduce a nada... o mal tomada, es tremendamente perjudicial para la víctima y ya ni hablar de los espectadores...

Yo estoy completamente de acuerso con sicilia, porque conozco varios casos de personas que aún cambiando completamente de grupo e incluso de ciudad, volvía a tener problemas similares.

Por ejemplo podemos ver en una misma clase alumnos de los llamados "empollones" que no son marginados o acosados y otros sí. Evidentemente no es culpable la víctima, pero sí tiene carencias en aspectos de habilidades sociales y/o problemas emocionales que lo hacen más vulnerable. Esas personas además, tienen más posibilidades de seguir sufriendo algún tipo de maltrato o marginación en su vida adulta.

Por tanto, lo que yo defiendo es, además de poner medidas para cortar el maltrato en el mismo momento que se produzca, trabajar con la víctima (y también con los agresores y los espectadores pasivos) estrategias de inteligencia emocional y habilidades sociales.Y por supuesto, para todo el grupo trabajar en su dinámica como tal.

Hay que castigar a los acosadores ya! yo como profesora no aguantaría saber que a un alumno le están haciendo eso, somos personas, no animales...

Perdona, pero ni los animales merecen eso.

Hola compañeros, resulta que en mi clase (6º), hay un grupo de alumnos, por no decir todos, que marginan en todos los sentidos a un alumno, por procedencia, envidia, por sus notas.. El alumno acosado cumple rigurosamente las normas de comportamiento, contesta adecuadamente a sus compañeros, comparte material, hace las tareas....
Pero resulta que constantemente, se le pierde material o se meten con él por lo "bajini" creando la desesperación el él.

¿ Qué consejos, castigos, estrategias... utilizarías para paliar o/y eliminar tales actitudes? Gracias.

¿Cómo va todo, Jose Manuel? cuéntanos... espero que mucho mejor...


Hola compañeros, en primer lugar, gracias por todos vuestros comentarios  que son todos muy productivos. Pues digamos que  desde que tomemos una serie de medidas más restrictivas con el grupo supuestamente acosador, que más o menos es todo, en mayor o en menor media,  ha ido más o menos bien.
Pero hace dos días, pues hemos vuelto a las andadas. Ya los acosadores parece que se le ha olvidado todo y ya estaban intentando esconderle estuches, materiales, ofenderle..; hasta que he vuelto actuar. Con lo que ahora he decidido que me digan quien hace tales actos pero entre ellos se protegen por miedo a perdir a su "amiguito". Así que ahoran están castigados los recreos hasta que salga el que realiza los actos. Yo se más o menos quienes son, pero no exactamente y tampoco quiero culpar directamente sin pruebas, así que prefiero, castigar al grupo salvo el acosado.
Así que  durante los castigos en el recreo diarios pues los niños se contradicen entre ellos y se crea un poco el caos, dándose el caso de un alumno tendiente a la agresividad que suele "calentarse" y empieza a insultar a diestro y siniestro, incluso a mi, con amenazas. Así que ya se ha informado al director detalladamente. Y lo más seguro es que el alumno reciba un parte de expulsión.
Esta medida dió exito la última vez, declarando el resto la niña que fue, con lo que se habló con la madre para que lo supiera.
A partir de ahí, mejor hasta lo mencionado.
El próximo martes tengo una cita con los padres del grupo y les informaré de todo detalladamente. ¿Cómo afrontariais esta reunión con los padres, que puntos tratar?

Y con respecto al alumno contestón y agresivo. Pues es un niño criado en un ambiente en el que todo gira en torno a la violencia, videojuegos, películas, expresiones, gustos. Los padres lo saben pero tampoco hacen mucho para evitar tales conductas. Es un niño con una letra horrible,y no la hace mejor porque no quiere, pero que razona, cáculo mental y leo más o menos bien bastante bien, Y sí.. el niño va bien pero en cuanto le pides más, no mucho, se tensa se bloquea, contesta, se niega y empieza a dislocar con su vocabulario no dejando títere con cabeza.  ¿Y con este personajillo que hacer?

En fin, que tengo de todo para repartir a quién quiera, un experimento sociológico en toda regla. !!Sugerencias, please!! Y gracias por vuestro interés. Suerte.