Foro de Maestros25

 Oposiciones en Andalucía: Un Canto al Descontento Docente

En los claustros de Andalucía, un eco resuena,
de oposiciones a maestros, promesa serena. ✨
Mas la Junta, en su afán, tejió un velo de error,
que en cada aspirante sembró desazón y temor.

¡CUERPO DE MAESTROS!, un título olvidado,
en portadas sin nombre, el sueño truncado.
Cientos caen, sin valía, POR FORMA, no POR SABER…
¡Luego la rectificación, qué tarde el amanecer!
Derechos constitucionales, la LEY LES FORZÓ A CEDER. ⚖️

La plataforma colapsa, un caos digital ,
subir méritos, un calvario, un tormento fatal.
Plazos que cambian, sin rima ni razón ️,
la gestión, un suspenso, sin planificación.
Incompetencia institucional, clama la voz ️,
mientras el opositor, en la espera, se descompone.

Los interinos, con años de entrega y sudor,
ven su puesto en peligro, sienten gran pavor.
¡EFECTO LLAMADA!, gritan, con justa razón ,
miles de fuera, compiten sin compasión. ‍♀️‍♂️
Un ERE ENCUBIERTO, la denuncia se alza ,
mientras la Consejería, su normalidad ensalza. ‍♀️

La Consejera defiende, con gesto altivo y vano,
que el fallo es DEL QUE ESPERA, CON EL TIEMPO EN LA MANO. ⏳
Mas el tsunami de quejas  no miente, no calla,
la confianza se quiebra, la fe se desmaya.
Andalucía, tus maestros, merecen verdad,
no un laberinto de normas, ni tanta opacidad.

Más real imposible lo que dice ese texto de lo que ha pasado y está pasando.

Totalmente ha sido así, nunca se tuvieron que celebrar, pero ha sido un pulso a todas nuestras acciones, tenían que celebrarse porque ya era cabezonería por parte de la Junta y esta señora consejera, ha sido un por narices, por no usar otra palabra.

El colectivo también es responsable una manifestación de un día con 4000 personas no mueve nada

Bueno si pero tras ver el caos de proceso donde primero digo una cosa y luego otra pues escama mucho.

El colectivo cuando empezó a tener el viento a favor, él solo desde dentro se puso el palo en las ruedas. Aparecieron los egos, el quita tú para ponerme yo y la Admon frotándose las manos.

Los sindicatos acariciando un gato y los más contestatarios con posts muy bonitos pero de eficacia ninguna.

Cuando estaba esperando para hacer el escrito y vi llegar a los de CSIF con el abanico y el boli no sabéis lo que me entró por el cuerpo.

No hay gremio con tanto poder como el de los maestros/as y que sea a su vez tan pasivo.

Es la división que hay más bien. A los que dejan ahora examinarse del oral pues no van a decir que no pero a los que han suspendido el escrito por faltas de ortografía pues nada. Mala suerte que han tenido los pobres...Con esto la consejeria ya crea enfrentamientos de porqué esos si pasan y los otros no. Y con esos enfrentamientos crean división.

Tremenda aportación, jamás vi un comentario tan útil como este. Zeronter, que en casi todos sus posts lo único que hace es ayudar a todo el mundo, especialmente a los que se inician en esta travesía y llegas tu con tus santo hue**zos a soltar mierda.

Darle palos al que colabora y ayuda parece ser el deporte preferido de algunos.

Y el Verbo se hizo carne.

Perdón, mi comentario es por Jalisco88.

Tranqui, no me he dado por aludido  ;D

Seguro que Jalisco88 es funcionario de carrera. Así nos va...

Jalisco el único propósito es que si se convoca un proceso en el que te exigen a ti mucho, tu estas en tu derecho de exigir también que el proceso sea correcto a lo que se te exige que bastante duro es y tu vida y tu familia no existen en ese periodo de tiempo.

Hola, todo esto que voy a decir viene tarde, al igual que nuestras quejas. Debiamos habernos quejado antes, pero muchas veces se ha pedido un examen más objetivo, tipo test, y no nos han hecho caso, y en esta ocasión pensabamos que las oposiciones eran injustas, pero no pensabamos que estas oposiciones iba a tener tanta dimensión y para mal.

Con un poco de planificación por su parte nos hubiesemos  ahorrado muchos quebraderos de cabeza. Para empezar deberian haber establecido la primera criba antes del 21 de junio con las PD. Que revisaran portadas, numero de paginas, formato, si todo lo que debe aparecer aparece,... Si hay X invalidaciones, pues esas personas no seguian en el proceso. Se ahorraban el examen escrito y el oral. Despues, otra criba con el escrito. Reparto de plazas en función a los que han quedado y pasamos al oral. Ya esas personas podian ir tranquilos al examen sin miedo a que el dia de la exposición les digan, oye que no vas a exponer porque tu PD está invalidada o a que te llamen y te digan que aunque has expuesto (cosa que no debia haber sucedido con PD invalidada) tu PD está invalidada, o te digan que la tienes invalidada y no importa, a posteriori, saltandose el orden de convocatoria por orden alfabético. Pero, eso si, solo si no has puesto "Cuerpo de maestros", si has puesto la portada por ejemplo con otro tamaño, pues es mucho mas grave que lo otro y te invalido y no haces el oral. Hay que ser consecuente con lo que se cita en la orden. Si refleja una cosa se debe seguir y ¿porque se tiene en cuenta unas invalidaciones y no otras?, ¿hay alguien importante que se ha visto afectado por esas invalidaciones?. La semana que viene, miedo me da. Vamos a ver con que nos sorprenden, pues de esto se va a estar hablando todo el resto del verano.

Estoy de acuerdo con examen tipo test , pero olvidáis algo básico somos cuerpo nacional.
Actualmente estaban negociando un Estatuto Docente en el cual se podría cambiar las pruebas .

Esto es lo que se está negociando en Madrid y aquí la postura de cada sindicato que no verás en redes sociales. Por lo que sea, las reuniones son opacas y no conviene crear debate, rollo "no se preocupe que ya decidiremos lo que es mejor para usted".

-SINDICATO
-PRIORIDAD
-POSTURA ANTE LAS OPOSICIONES

ANPE	Defender al profesorado y la mejora de sus condiciones laborales.	Reclama un aumento considerable de plazas y condiciones óptimas para los procesos. Demanda la exención de la prueba práctica para docentes con determinada experiencia interina, buscando reconocer su trayectoria y favorecer su estabilización.
CSIF	Transparencia, objetividad y seguridad jurídica en los procesos selectivos.	Aboga por pruebas más objetivas (ej. tipo test para la teoría) para minimizar la subjetividad de tribunales. Insiste en un temario oficial claro, concreto y actualizado, y en la mejora de la composición y carga de trabajo de los tribunales.
CCOO	Estabilidad laboral, reducción de la precariedad y consolidación de la plantilla docente.	Ha abogado por procesos que garanticen la máxima estabilidad del personal interino, defendiendo la valoración de la experiencia docente. En ocasiones, han rechazado propuestas que consideraban un retroceso a modelos más eliminatorios o que no favorecían suficientemente la consolidación de los interinos.
UGT	Condiciones laborales dignas y mejora de la calidad educativa.	Ha defendido la implementación de pruebas no eliminatorias que permitan a todos los opositores mostrar su valía. Ha insistido en dar un peso significativo a la experiencia docente en la fase de méritos. Busca un sistema justo y equilibrado que respete la experiencia acumulada.
STEs-Intersindical	La unificación de los cuerpos docentes y la defensa de una educación pública inclusiva y equitativa.	Se opone firmemente al concepto de “MIR educativo”, considerándolo una barrera o un retraso en la incorporación plena. Critica modelos que generen competencia o jerarquía entre el profesorado, defendiendo un “Cuerpo Único de Enseñantes” con iguales condiciones y un acceso más directo a la función pública.

Conocía esto pero como aquí la gente se sulfura en cuanto dices algo no lo puse