Foro de Maestros25

Muy buenas a todos! Pues nada, que ya ha salido la orden del 23 de marzo con la convocatoria de las Oposiciones y que, como vemos en la página primera, en el punto 1.2. "Normativa Aplicable", nos dan una serie de leyes, desconocidas por muchos...a parte, claro está de las dichosas L.O.E., L.O.M.C.E. y L.E.A. Como veis, en esta normativa aplicable NO hacen referencia a los Decretos y Reales Decretos que regulan la organización del currículum. Me refiero, por ejemplo, a:

- El nuevo decreto 97/2015 de 3 de marzo.
- Real Decreto 126/2014 de 28 de febrero.
- Decreto 230 /2007 de 31 de julio.

Alguien puede aclararme (y aclararnos a todos los opositores) qué normativa mencionamos???   ??? ??? ???

Mil gracias y que paséis una maravillosa Semana Santa.

Saludos!

Mario

Bueno,en las órdenes de convocatoria no aparecen los decretos de currículo.

Legislación Aplicable.

Para Programación de Primaria:

a)Cursos impares.(1º,3º y 5º):
-LOMCE(8/2013),referida a la normativa siguiente: RD.126/2014,Decreto 97/2015 y orden 17/03/2015.

b)Cursos pares.(2º,4º y 6º):
-LOE(2/2006),referida a su normativa:RD 1513/2006.(modificado por RD 1190/2012),Decreto 230/2007,Orden 10/08/07.(curric.primaria),modificada por orden 12/12/2012, y orden 10/08/2007.(Evaluación),modificada por orden 17/03/2011.

En cuanto a temas:
-Según la Consejería , ha de ser el opositor quien decida cómo enfocarlo y que normativa va a utilizar, siempre justificándolo previamente en el propio tema.

¿Los que programamos para cuarto usamos las 8 competencias de la LOE o las 7 de la LOMCE?

¿Cuál es la diferencia entre Decretos, Reales Decretos y Ordenes? Estoy un poco perdido en el tema...

juanmaximo en Infantil que sería correcto nombrar: ¿¿las 8 de la LOE o las 7 de la LOMCE??

Gracias

A ver si sé explicártelo bién, si no que alguien me corrija:

Guardan un cierto orden, van escalonados: primero o en la parte más alta estarían las leyes, de éstas parten los RD (reales decretos), seguidos de los Decretos y de estos a su vez parten las Ordenes.
Son los NCC (niveles de concreción curricular) Van partiendo a nivel estatal y desarrollándose por comunidades autónomas.

Así por ejemplo en infantil: partimos de la LOE, que es una normativa de rango estatal, esta a su vez se desarrolla en el R.D. 1630 de mínimos, a su vez, se concreta en el Decreto 428/2008, que es una normativa autonómica , que a su vez se concreta en la orden 5/8/2008, quedando así:

Normativa estatal:
- LOE
-R.D. 1630/2006 de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del 2º ciclo de E.I.

Normativa autonómica:
-LEA (Ley 17/2007, de 10 de diciembre de Educación e Andalucía)
- D.428/2008, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes al la E.I en Andalucía.
-Orden 5/8/2008, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la E.I. en Andalucía.

de forma más resumida:
primero leyes o normativas estatales y después las comunidades las concretan; quedando en el siguiente orden:
Ley, RD, Decreto y Orden

espero que te sea más fácil de entender y estudiar así. un saludo!!

Yo nombraré las 7,que vienen en la LEA. :006:

Corrijo,perdón.Las 8.

Por favor, ¿Alguien sabe que competencias debo usar para una programación  de cuarto? No se si las 8 de la LOE, lo cual veo más lógico ya que los cursos pares se programan con LOE. O usar las nuevas de la   LOMCE.  :119:

Hola, a mi entonces me surge una duda. Yo estoy haciendo la prog de 5º de primaria-francés y como legislación tenía puesto :
-LOMCE, RD 126/2014, Decreto 97/2015, Orden 17 de marzo y a parte, la Orden del 25 julio 2008 de atención a la diversidad y la del 10 de agosto 2007 que regula la evaluación. O estás dos últimas sólo van con LOE? Vaya lio tengo...

En la LEA vienen 8 Juan, art. 38.2

Gracias hippie,perdón.Si, yo me refiero a las antiguas "competencias básicas".(8).
Un día de esto pierdo la cabeza.Las opos afectan a mi concentración.
Siento los errores y agradezco las aclaraciones.
El otro día me gané mi primer negativo en el foro de Ustea por poner que las bolsas ya estaban abiertas en el foro de secundaria,aunque yo me quería referir a primaria.
Un saludo. :033: :033:

No pasa nada Juan, es normal, todos estamos un poco locos por aquí, jjjjjjjj.

Pero, ¿cuáles son esas antiguas competencias? que yo sepa las competencias fue una de las novedades de la LOE, y son 8. Con la LOMCE si se han derivado en 7, pero antes , que yo recuerde, no había competencias. Si es así corrígeme.

Saludos.

Pensando he llegado a la conclusión. En 2007 mi programación didáctica para 6º de primaria la hice basándome en la LOE Y para ese curso escolar LOE todavía no se había implantado según el calendario de aplicación recogido en el RD 806/06. Y que yo recuerde, no me dijeron nada por aquello. Tendría que haber programado según la LOGSE, porque hasta el curso 2009/2010 no estaría vigente para el tercer ciclo. Y el tema lo desarrollé según LOE y no me suspendieron.

En estas oposiciones de 2015 estamos en la misma situación. Ahora me surge la duda si cambiar y basarme en la LOMCE (mi programación es para 6º) e incluir la LOMCE en los temas, ummmmmmm, tic-tac.

Ojú que año más dudoso, para que al final no consiga plaza ni trabajar por bolsa.

OK,hippie,con las antiguas competencias me refiero a las de la LOE(Básicas).Bueno,ya han pasado algunos años de aquello,por eso lo de antiguas.
Como dices antes de la LOE,no se utilizaba el término "Competencias".
Otra cosa a aclarar yo me estoy refiriendo a infantil.La pregunta inicial era ¿qué competencias sería correcto nombrar en infantil ?

 ¿Competencias básicas o competencias clave en infantil?

La discusión entre competencias básicas y competencias clave es similar a la de la fábula de las liebres que se pararon a discutir si eran galgos o podencos los perros que las perseguían.

En todo caso, la denominación “competencias básicas” se estableció en la LOE, mientras que la LOMCE ha preferido adoptar el nombre original de competencias clave, que es el que se utiliza en las Recomendaciones del Parlamento Europeo.

Siento pecar de ignorante pues no es mi ámbito, ¿por qué decís que en Infantil se trabajan las Competencias básicas de Educación Primaria? Según el RD de esta área, no aparece ninguna competencia; ni tampoco en su correspondiente apartado de Infantil en LOE aparece este término. Gracias.

No hablamos de trabajar,sino de mencionar. :eusa_dance:

¿Y por qué se mencionan si no se trabajan? No sé, hablo desde el TOTAL desconocimiento.  :081: :081: :081: :081:

Ya sabemos que en Ed.Infantil  no se programan las competencias.

Yo en mi programación hablo de que la Ed.infantil contribuye a sentar las bases para la posterior adquisición de las Competencias Básicas,y luego las nombro.Sólo eso.


Dentro de mi Programación,tengo un apartado ó punto para hablar de las Competencias.
En mi Programación sería el punto 9
 
9.Contribución de la ED.Infantil a sentar las bases para la posterior adquisición de Las Competencis Básicas en la Ed.Primaria.

      El RD 1630/2006 establece que en la ED.Infantil se sentarán las bases para la adquisición de las Competencias Básicas que se programarán en la ED.Primaria y Secundaria,que son:
 
y nombro las competencias.

Sólo digo esto.Me ocupa pocas líneas.

En la defensa de la programación también lo menciono .
 :006:

Pues ea, ya he aprendido algo hoy! Gracias!

Por favor, ¿puede alguien echarme una mano con esto?  :eusa_pray:

El enlace es de un sindicato,pero bueno,interesa.
Indicaciones sobre los temarios en las oposiciones 2015 de maestros.

http://feteugtandalucia.org/?p=3636

No se aclaran ni ellos. En la base octava dice "de conformidad con lo previsto en la disposición transitoria segunda del real decreto 276/2007, de 23 de febrero, serán de aplicación los temarios contenidos en la Orden eCI/592/2007, de 12 de marzo, para la especialidad de Primaria y en la Orden de 9 de septiembre de 1993, del Ministerio de educación y Ciencia para el resto de especialidades en lo que se refiere exclusivamente a la parte A de los temarios, quedando sin vigencia para su aplicación lo dispuesto en cuanto a la parte B."

Lo primero no dice si es para la primera prueba o la segunda y después dice que los temarios están vigentes para la parte A (que en la convocatoria es la parte práctica de la primera parte, es decir, los supuestos) y queda sin vigencia para la parte B (que en la convocatoria es la parte teórica de la primera parte, es decir, el desarrollo del tema).

Según ellos debemos poner una nota aclarativa en el tema y después en la convocatoria se equivocan al decir las partes. Si nos regimos por la convocatoria, tendríamos que aplicar la LOMCE para los temas y poner la nota aclarativa en los supuestos.

Lo de la parte A y parte B de los temarios no es nuevo.Ya se especificaba en otras convocatorias.
En realidad la parte A corresponden a los temas que usamos actualmente,los que contienen las cuestiones específicas de cada especialidad.
Y la parte B corresponde a otros 25 temas de carácter didáctico y contenido educativo general,que constituían la parte B del examen escrito.Aunque esta parte B desapareció en 2003.
Lo que pasa,claro,es que esto no lo explican,y crea confusión.

Entonces en este caso la parte B a que se mención, a los antiguos 25 temas de carácter didáctico general o a los supuestos?

A los antiguos 25 temas de carácter didáctico general. :eusa_dance:

Dónde se recoge que se pueda utilizar loe o lomce?

Muchas gracias!

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/educacion/nav/contenido.jsp?pag=%2FContenidos%2FGabinetePrensa%2FNotas_de_prensa%2F2015%2F01_Enero%2Fnota_prensa_170115_Oposiciones&vismenu=0%2C0%2C1%2C1%2C1%2C1%2C0%2C0%2C0

MUCHÍSIMAS GRACIAS!

Lo intento de nuevo por aquí. En Andalucía con respecto  a los supuestos (primaria) creo que no te especifican curso.tendremos nosotros que decidir adaptarlos a LOE o LOMCE? Y si fueran como en años anteriores de hacer una propuesta didáctica a un curso..tendríamos que inventar el contexto, características, etc? Tento muchas dudas con los supuestos, ya que nunca me examiné de ellos.gracias

Correcto,no especifican curso.
En infantil no hay problema porque la Lomce no afecta.
En primaria,pues ya depende de cada uno.Si eliges curso impar lo adaptas a LOMCE,si eliges curso par a LOE.
Si no te dan el contexto,te "lo inventas".Yo suelo poner el mismo de mi programación.Y dentro del contexto también hablo de las características psicoevolutivas de los alumnos.
Un saludo.

Juan, en anterior mensajes decías que en la última mesa sectorial la Consejería daba carta blanca al opositor a elegir la LOMCE  o LOE para el desarrollo de los temas siempre que lo justificase con una nota aclaratoria. Pues en la conferencia que dieron Ustea el martes decían bien claro que para el desarrollo de los temas nos debemos basar en la LOMCE y no en la LOE, ya que es la actual legislación vigente. Otra cosa es para la programación que si lo refleja el calendario de implantación, pero para los temas LOE. No dijeron nada de esta última mesa sectorial, ni que podemos justificarlo y utilizar la ley que queramos, así que según Ustea, no hay ,as remedio que utilizar LOMCE para los temas, a no ser que haya un comunicado oficial de la Consejería como en el caso de la programación como el que ya adjuntaste: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/educacion/nav/contenido.jsp?pag=%2FContenidos%2FGabinetePrensa%2FNotas_de_prensa%2F2015%2F01_Enero%2Fnota_prensa_170115_Oposiciones&vismenu=0%2C0%2C1%2C1%2C1%2C1%2C0%2C0%2C0

Si comenté eso sobre los temas era por una información que dió el sindicato CSIF sobre lo tratado en aquella mesa sectorial.
No he visto esa conferencia de USTEA,pero cuando menos,me parece sorprendente que ahora digan eso.
Por supuesto que lo que haría falta sería un comunicado oficial de la Consejería sobre este aspecto y otros,como las programaciones de PT,....
Parece ser que hay actas que reflejan todo esto.Pero también parece que no interesa que se hagan públicas.
Esto ya se trata de creer a uno u otro sindicato o Academia.
Aquí dejo el comunicado de otro sindicato sobre los temarios.

http://feteugtandalucia.org/?p=3636

Esto es lo que dice el enlace:

Si bien es cierto que con respecto a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre (LOMCE), algunos temarios se ven alterados, los opositores podrán a la hora de redactar sus temas ante el tribunal correspondiente, contextualizarlos a través de la redacción de una introducción o nota aclaratoria, siempre a elección del opositor, que permita al tribunal comprobar que  está al día sobre la normativa vigente, dado que un temario aprobado mediante una Orden ministerial sólo puede ser modificado por otra orden de igual o superior rango, lo cual no se ha llevado a cabo.

En todo caso, será de aplicación lo  recogido en la  Orden de 23 de marzo de 2015, por la que se efectúa convocatoria de procedimiento selectivo para el ingreso en el Cuerpo de Maestro en su base octava, en  la mención a los temarios : “De conformidad con lo previsto en la disposición transitoria segunda del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, serán de aplicación los temarios contenidos en la Orden ECI/592/2007, de 12 de marzo, para la especialidad de Primaria y en la Orden de 9 de septiembre de 1993, del Ministerio de educación y Ciencia, para el resto de especialidades en lo que se refiere exclusivamente a la parte A de los temarios, quedando sin vigencia para su aplicación lo dispuesto en cuanto a la parte B”



yo lo veo coherente...

Yo también lo veo coherente. De hecho cuando Juan lo puso lo vi igual que tú. La cuestión es como dice Juan, ¿a quién creemos? para mi es mucho mas fácil poner esa nota aclaratoria en la introducción y decir que yo a basarme en la legislación LOE para el desarrollo del tema, ya que sino tendría que modificar todo la parte legislativa, y este año no he tenido mucho tiempo para estudiar. Además, de que mi programación es para 6º y así no tengo que estar utilizando las dos leyes y tener un mareo con los elementos curriculares. Pero claro, ahora después de ver la conferencia tengo mis dudas y no se que hacer, si adaptar todo el temario a la nueva legislación, que no se si me dará tiempo, o arriesgarme poniendo esa nota aclarativa.

Juan te dejo el enlace de la conferencia.

https://www.youtube.com/watch?v=vARwVWPm-vc&feature=youtu.be

Comunicado de CSIF tras la mesa sectorial.

 OPOSICIONES 2015: Adelantamos varias cosas salidas de la Mesa Técnica de esta mañana:
1.- Fecha Publicación Convocatoria: La Consejería estima como fecha probable de publicación de la convocatoria el martes 31 de marzo. Aunque podría salir antes. Así que atentos.
2.- Normativa: La Orden de desarrollo del Decreto de Primaria saldrá publicada esta semana.
3.- Rechazan la petición de CSIF (también apoyada por CCOO) de concretar cómo afecta la situación normativa LOE-LOMCE a los temas de la oposición. Dicen que ha de ser el opositor quien decida cómo enfocarlo y siempre justificándolo previamente en el propio tema. Hemos de reconocer el fracaso de nuestros intentos, no hemos conseguido nuestro objetivo de que sacaran unas instrucciones precisas sobre el asunto que ayudaran a los opositores, aunque os podemos asegurar que lo hemos intentado por todos los medios democráticos a nuestro alcance: en las mesas técnicas, en las mesas sectoriales, en los pasillos de manera personal y por escrito y registro de entrada.
4.- Rechazan la petición de CSIF (apoyada por Anpe) de convocar pruebas para la adquisición de nuevas especialidades a los funcionarios del Cuerpo de Maestros.
- A la espera de un resumen más amplio, esto es lo que os podemos adelantar de lo ocurrido en la Mesa Técnica. Pedimos perdón y lamentamos la actitud de cerrazón y falta de diálogo y empatía de la Consejería con respecto al asunto de la normativa de los temas de las oposiciones.



https://www.facebook.com/CSIFenseandalucia/posts/802621629823771?pnref=story

http://www.csi-f.es/sites/default/files/178387/ver_instrucciones_10935.pdf?hc_location=ufi

Juan, la cuestión es cómo justificas que vas utilizar LOE, en mi caso por ejemplo. Por que si es un tema de aprendizaje motor (EF) que digo, que lo utilizo LOE porque en una mesa sectorial se ha dicho? el tema no va dirigido a un curso en concreto como pasa en la programación, que si está recogido en el calendario de implantación, además de que la Consejería ha sacado una circular, pero, en los temas no se de que forma se podría justificar la utilización de una ley u otra.

Si comprendo lo que dices. Yo sólo comento lo que han dicho CSIF y UGT,al respecto.Y que por supuesto la Consejería debía de haber hecho un comunicado igual que hizo con la Programación.
Pero entre que no lo hace,y que nadie se lo exige,pues así nos va.

No te estoy echando la bronca Juan, jjjjjjjjjj, solamente que estamos en una situación de incertidumbre en ese aspecto, porque si ponemos esa nota aclarativa y al tribunal no le parece suficientemente argumentada te suspenden, y si ponemos las dos leyes tampoco se sabe, un lío vamos.

Si no digo que me estés echando la bronca.Yo sé lo que tú.Pero que alguien debería de exigir a la Consejería que aclare esto,y parece que nadie lo va a hacer.Parece como si no les interesara aclarar. :006:

Digo yo que lo mas normal es atenernos a lo que tenemos que es la información de estos sindicatos salida de la mesa sectorial aunque no haya comunicado oficial. Lo que no entiendo es porque Ustea ha dicho que se utiliza la LOMCE para el temario cuando ellos también estuvieron en esa mesa no? Tenían que haber dicho en la conferencia lo mismo que CSIF.

He visto esa conferencia de USTEA,y la verdad que no veo muy "puestos" a los dos miembros de USTEA,en algunos asuntos.
En verdad,que es patético que no haya un comunicado oficial de la Consejería sobre el tema.
Según CSIF esa fue la respuesta de la Consejería cuando planteron la cuestión en la Mesa de Negociación.Aunque no hay ningún documento oficial.
Y la verdad que choca mucho el hermetismo de los otros sindicatos,que no dicen nada al respecto.
Luego también hay que contar con la opinión del tribunal,que no se sabe como podrá valorar esto.
Un gran lío,en verdad.

Lo único q

Lo único que nos queda es llevar preparado las dos leyes, ya que hasta que no tengamos la presentación con el tribunal y preguntemos esta cuestión no sabremos nada. esperemos que el tribunal por lo menos sepan respondernos, porque sino ya sería un cachondeo.

Buenas noches compis, suponiendo que realicemos la prueba escrita según la LOMCE, ¿qué R.D. o Decretos habría que utilizar para los primeros temas (concreción curricular, tutoría, diversificación y evaluación) y los de área?

Siempre se han nombrado solo objetivos, contenidos y criterios de evaluación del R.D. 1513, pues este año habría que hacerlo según el 126 y ya está, no? O se mencionan también tooodos los objetivos, contenidos y criterios según la orden del 17-3-15? Es que tenemos un pequeño debate una compi y yo y no nos aclaramos jejejeje.
Perdón por ser pesado, pero me han agobiado jejeje  :icon_redface:
Help!! :eusa_pray: :eusa_pray:

Si te basas en la LOMCE lo es q

Si te basas en la LOMCE deberías poner los elementos curriculares de la Orden de 17/3/15, ya que vienen recogidos en el Anexo I y es la comncreción a nivel andaluz. En mis temas de LOE desarrollo los del RD 1513/06, pero es porque para el área de EF la Orden 10/08/07 no los desarrolla para esta área, y si o si tenía que poner. Si este año al final los temas los tenemos que poner en base a la LOMCE, yo pondré los de la Orden 17/03/15 (es mi opinión)

 Entonces debo cambiarlo,no? :icon_eek: :022:
Vaya lío..

yo aún sigo sin enterarme.

soy de Educación Fïsica, pero entiendo que en los temas seguirán igual que siempre en cuanto a contenido no ?

salvo el tema 2 de objetivos y contenidos y y el tema 24 de evaluación supongo que en los demás cambiando las leyes son los mismos no ?

Otra duda que tengo es si en la bibliografía poner LOE o LOMCE aún no me aclaroo¡¡¡

a ver si alguien me aclara algo¡¡¡ que lío tengo¡¡¡

El contenido no cambia, ya que los temas son los mismos.
en cuanto a leyes a utilizar ahí está el dilema, que la Consejería no ha sacado nada oficial si debemos basarnos en LOE o en LOMCE. Por un lado tenemos la información de la mesa sectorial ofrecida por UGT y FETE, que nos dice que será el propio opositor el que elija utilizar una ley u otra justificándolo con una nota aclarativa en que ley se va a basar, pero por otro en la conferencia dada por USTEA dice que hay que basarse en LOMCE. Pero al no existir un comunicado oficial, como si existe con respecto a la programación, estamos en incertidumbre de no saber que hacer.

Lo que está claro es que si te basas en LOMCE lo tienes que poner en la bibliografía, es de cajón.

Si alguien puede ayudarme: Haciendo los temas según LOMCE, se puede nombrar el Real Decreto 1513(y su modificación)?
¿si no lo podemos nombrar, de dónde se sacan ahora las enseñanzas mínimas que en él se exponían?

Muchas gracias y ánimo a todos!!

Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

Gracias Messala, entiendo que todo lo que antes se dijera en el 1513, ahora se nombra el 126 listo.

Una pregunta la orden de 10 de agosto de evaluación se a modificado por la de 17 de MARZO 2011 ?? Entonces con Lomce usamos esta ?? lo acabo de ver y no tenía ni idea!!! en que la modifica??

Muchas gracias!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  :eusa_pray:

Supongo que sí..pero no estoy seguro. A ver si alguien nos ayuda!! :eusa_pray:

http://www.csi-f.es/sites/default/files/178387/ver_instrucciones_10935.pdf