Foro de Maestros25

Hola a todos! estoy elaborando el tema de 18 para las oposiciones de educación infantil. He visto varios modelos de temas y a la hora de elaborar el mío no se como estructurarlo. Como haceis vosotros?  tengo 2 dudas:

-  en el  apartado DESARROLLO DEL LENGUAJE: meteis las teorias de Chomsky, Piaget y Vygotski o las poneis en el apartado LENGUAJE Y PENSAMIENTO solo.

- y como adquiere el lenguaje el niño ( etapa preelingüística, holofrásica y lingüística) lo meteis en el apartado DESARROLLO DEL LENGUAJE  o lo meteis en el apartado EVOLUCIÓN DE LA COMPRENSIÓN Y DE LA EXPRESIÓN.

Muchas gracias!!!

En mi tema: En el apartado de DESARROLLO DEL LENGUAJE nombro brevemente a : Piaget y Chomsky, Bruner y Vigotsky. y en LENGUAJE Y PENSAMIENTO me extiendo más con : Vigotsky, Chomsky y Piaget.
Luego etapa preelingüística, holofrásica y lingüística lo meto en EVOLUCIÓN DE LA COMPRENSIÓN Y DE LA EXPRESIÓN.
Tampoco te preocupes tanto por eso. Mientras que aparezca a lo largo del tema y esté bien enlazado y expresado no tendrás problemas.

   Yo lo tengo así:


                                                                TEMA 18

1.INTRODUCCIÓN.JUSTIFICACIÓN.FUNDAMENTACIÓN.

2.EL DESARROLLO DEL LENGUAJE.
2.1.TEORÍAS SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE.(WATSON,CHOMSKY,PIAGET,VYGOTSKY Y BRUNER).
2.2.FACTORES Y MECANISMOS QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE.
2.3.ETAPAS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE.(Prelingüística,Et. de inicio en la Adquisición del lenguaje,Et.de desarrollo del lenguaje).

3.LENGUAJE Y PENSAMIENTO.(Tª de CHOMSKY,SAPIR,PIAGET,VYGOTSKY,teorías actuales).

4.EVOLUCIÓN DE LA COMPRENSIÓN Y DE LA EXPRESIÓN.

5.LA COMUNICACIÓN NO VERBAL.

6.PROBLEMAS MÁS FRECUENTES EN EL LENGUAJE INFANTIL.

7.CONCLUSIONES.

8.BIBLIOGRAFÍA.

9.NORMATIVA DE EDUCACIÓN INFANTIL EN ANDALUCÍA.

Hola! Clasificandolo así .. en el 2.1 y el punto 3 hablas de los mismos autores.. no es repetir?  y en cuanto a poner el punto 2.3 con las etapas prelingüística y lingüística que se pone entonces en el punto 4 de la evolución de comprensión y expresión oral? .Gracias Juanmaximo

Aunque en el punto 2.1 y en el 3 hable de los mismos autores,no es repetir,pues hablo de 2 cosas diferentes:
-En el punto 2.1 hablo de las teorías sobre el desarrollo del lenguaje y en el 3 de la relación que hay entre Lenguaje y Pensamiento según estos autores.
En cuanto a la Evolución de la Comprensión y de la Expresión yo pongo lo siguiente:

4.Evolución de la Comprensión y de la Expresión.

          Las últimas investigaciones de SERÓN y AGUILAR,(1992),ponen de manifiesto que primero se comprende y después se expresa.
 Según este autor la evolución de la Comprensión y la Expresión es la siguiente:

 Evolución de la Comprensión                                            Evolución de la Expresión

Edad.(Años).                                                                                

0-1
-Reacciones reflejas.                                                         -Diálogo gestual:
-Sonríe cuando se le habla.                                                  llantos,gestos,gorjeos,balbuceo,laleo,
-Identifica su nombre.                                                         ecolalia,primeras palabras.
                                                          
1-2
-Amplia su vocabulario.                                                          -Palabras frase.
-Comprende mayor número de palabras.                                    -Menor progreso que en la comprensión.
-Comprende órdenes sencillas.                                                 -Generaliza el uso de determinadas palabras.

2-3
-Conoce las partes de su cuerpo.                                             -Combinación de dos palabras.
-Comprende órdenes con diferentes verbos.                               -Usa artículos,pronombres,verbos,.....
-Aumento de vocabulario comprensivo.                                      -Lenguaje telegráfico.

3-4
-Inicia la comprensión de plurales.                                             -Utiliza frases de 6 a 8 palabras.
-Empieza a diferenciar tiempos y modos verbales.                         -Lenguaje comprensible para extraños.
-Importante ampliación del vocabulario comprensivo.                     -Habla sin cesar.Edad preguntona.

4-5                                                                                      
-Designa colores.                                                                    -Período floreciente de la Expresión.
-Distingue el género.                                                               -Mejora su construcción gramatical.
-Comprende frases sencillas.                                                     -Habla de forma similar al adulto.

5-6
-Mejora la comprensión.                                                            -Mejora el uso de tiempos y modos verbales.
-Distingue el número.                                                                -La sintaxis se hace más compleja.
-Comprende las diferencias.                                                        -Mejora su expresión lingüística.

Por fin me quedó claro  ;).. muchissimasss gracias juanmaximo por tomarte tiempo en la redacción :041: :041:!!!!

Muy buenas aportaciones. Muchas gracias
 :023: