Foro de Maestros25

Queridos/as compañeros/as:

Aún estoy intranquila por algo que he vivido esta mañana en el aula. He descubierto que varios/as de mis alumnos/as sienten verdadero rechazo hacia personas de raza distinta a la de ellos/as.

Imparto clase a 4º de la ESO. Estaba tan dolida, que después de sentir la tristeza de ver que no progresamos nada (que a estas alturas aún existan personas que desconozcan lo que es realmente un ser humano me produce pena)  que le pregunté a mis alumnos/as de FP Básica sobre el tema.

Les dije: si estuviera en vuestras manos salvarle la vida a una persona de 2 años, de otra raza, ¿qué haríais? Todos/as mis alumnos/as de FP Básica me dijeron que no dudarían en hacerlo, y que no importaba su raza, ni su edad, que salvarían a cualquier persona. Que no importa nada el color de la piel ni el origen.

Me sentí aliviada. Pero en 4º de ESO sí que tengo a discentes con ideas en sus mentes que me han dejado una sensación bastante desagradabe. Ni ellos/as me entienden a mí (porque tienen totalmente asumida esa forma de ver las cosas) ni yo les entiendo a ellos/as.

Es la primera vez que me ocurre esto. He trabajado en centros concertados, academias, y ahora en la enseñanza pública. Y jamás había visto nada igual.

Desde que impartí mi primera clase a los/as alumnos/as de 4º de ESO, me di cuenta de que su comportamiento se salía de lo habitual: varios/as de ellos/as no prestan atención y hablan constantemente. Tienen una actitud chulesca, muestran apatía, desgana ..., pero lo de hoy ha sido demasiado.

Como tenía guardia de recreo, coincidió que al ir mirando si estaban todas las aulas cerradas, me encontré con varios/as de estos/as mismos/as alumnos/as dentro de un aula TIC (está totalmente prohibido permanecer en las aulas durante el recreo, sobre todo si tienen ordenadores). Allí estaba el alumno al que yo había suspendido una actividad por manifestar abiertamente que las personas de color no le agradaban (le dije que en mi clase el racismo no se permite, y que le suspendía la actividad que estábamos trabajando). Y se me acercó uno de sus amigos (al que yo no le doy clase) y me dijo que yo no tengo derecho a suspender una actividad de una persona por sus "ideales". Le dije que en un instituto se aprenden valores (son más importantes que cualquier otra disciplina, sin ellos no somos nada). Entonces le pregunté a mi alumno que si de él dependiera salvar la vida de una niña de dos años, mediante donación de su sangre, que qué haría. Su respuesta fue rotunda: NO.

La actividad que se había propuesto era una simulación. Se trataba de trabajar en parejas, como si estuvieran discutiendo un vendedor y un cliente. Y él, que hacía de cliente, dijo que estaba descontento con la empresa porque le había mandado un payaso negro a la fiesta de cumpleaños de su hijo ...

En ese momento paré la actividad y le dije que yo no permito racismo en mi clase. Y que tenía esta actividad suspensa. Y varios/as de los/as alumnos/as me dijeron que yo no era justa porque él tiene derecho a tener sus "ideales".

Somos muchos/as y estoy segura que alguno/a de vosotros/as puede orientarme, porque haya vivido algo similar o porque trabaje en centros donde se den casos de este tipo.  ???

Sé que yo no puedo suspender a una persona por ser racista. No es mi intención, ni legalmente puedo hacerlo. Únicamente le he suspendido una simple actividad de aula. Pero tengo claro que esas ideas las tendrá que guardar para sí mismo/a. Si tolero que se manifieste públicamente, se creará la idea de que es algo normal, y que se puede ser racista y quedarse uno tan agusto (en un centro público, donde existen alumnos/as de varias razas). :022: :022: :022: :022: :089:

Quizás si tus alumnos ven American en historia X, quizás alguno pueda cambiar de parecer. No obstante, antes te la recomiendo que la veas en casa.

carmen, me ha gustado tu intervención.
La verdad, es que pasa y mucho. Yo vivi el año pasado, no esa situación, pero si vivi la " marginacion" ( por decirlo de alguna manera), hacia un niño homosexual, ya no solo por parte de algunos alumnos del  grupo-clase, sino por algunos profesores.
Tampoco es el tema en cuestión, pero si comprendo tu postura.

Lo que pasa es que también entiendo que vivimos en una sociedad global, donde cada uno es libre de pensar lo que quiera; otra cosa es actuar como quiera ( que son cosas diferentes).

Creo que tal como dices en un centro educativo, hay que inculcar entre otras cosas, los valores, tolerancia, respeto, etc etc.
Pero solo podemos hacer eso, inculcarlo y hacer que se sientan empáticos y que vivan ellos la propia experiencia que tanto discriminan. Si ese alumno que dices que no donaria sangre a un niño negro; su tutora , en la clase de tutoría debería poner casos al respecto, y ponerle como ejemplo a ese alumno si fuera negro, y necesitara sangre, qué ocurriria? en fin, que vivan ellos ,lo que discriminan, para sentir la empatía.

Por otro lado, tal como comentaba, en un centro escolar, se han de inculcar valores, pero no hay que olvidar, que solo podemos hacer eso; no podemos obligar a nadie a cambiar su forma de ser o de pensar. Nosotros damos las herramientas para que los alumnos construyan su futuro y su mente; pero no podemos llevarles por una senda y decirle esto es lo mejor y has de actuar así. Eso es un cómputo de cosas ( vida personal, académica, social, familiar), que les tiene que guiar y lo tienen que descubrir ellos mismos.

Podemos orientar, pero no obligar. Si un alumno considera que ser negro es lo peor, o que ser gay tiene cura, etc etc. Nosotros les hemos de abrir la mente para ofrecerle valores, pero no puedes decir porque si, ser negro es ser una persona normal. Lo puedes decir, si; pero les va a entrar por un oido y les saldrá por el otro. Tu les das las herramientas, luego son ellos que tienen que ver cómo las usan.

Es como si a ti te dicen, tienes que votar al partido político A, porque es bueno y tal y cual; y tu estas convencido que a ti el partido politico que quieres es B. Te tendrán que demostrar que el partido A, es mejor que el B, para que cambies de opinión, no? o   hacerte ser empático o implicarte en la sistuación para poder cambiar de opinión.
Pues en esto igual, por mucho que se diga, lo tienen que ver ellos, y si piensan que los negros son una raza inferior, ahi no puedes hacer nada mas que darles valores, y que se sientan empáticos, pero no puedes hacer más. Eso ya depende de ellos, si quieren cambiar su forma de pensar o no.

Respecto a lo de la actividad, no sé que actividad es y como compañero de profesión, no soy quien para juzgar ese hecho; pero pienso que lo que has hecho ahi, es asumir tu poder de docente. Si la actividad estaba bien respondida y elaborada, la actividad debe ser aprobada; salvo que tenga que ver con transmisión de valores, y aun asi habria que especificar.
No veo justo suspender una actividad de clase, porque un alumno tenga un pensamiento diferente al del profesor aunque vaya con toda ética y moral. Pienso que te lo has llevado al terreno personal, más que al laboral.
Si quieres suspender, plantea una actividad en educación en valores, relacionada con el racismo, y ahi según como actúe tu alumno, ya valoras suspender o aprobar; pero suspender una actividad que no tiene nada que ver, y que encima está aprobada, eso es simplemente suspender por tener autoridad.

Planteatelo al revés, si tu fueras ese alumno y un profesor te suspende una actividad que está bien, y sabes que te ha suspendido por pensar diferente a ti, ¿ te parecería justo?

Porque a mi siendo también profesor, esa situación me parecería injusta desde el punto de vista del alumno, y del docente por no saber separar ambos planteamientos.
Los alumnos tienen derecho  pensar libremente y hablar libremente, aun sabiendo que puede estar mal moralmente y éticamente. Nosotros les podemos dar herramientas para cambiar eso, pero no podemos obligar a cambiar, o hacer callar a alguien que piense diferente al profesor, o diferente a los ideales correctos y estandares.
Somos una sociedad plural y globalizada, y todos tenemos derecho a pensar diferente aunque no sea lo moral y lo éticamente correcto. Se les puede dejar claro que su postura no es la correcta y que está mal; pero no les puedes obligar a callarse o a cambiar de opinión, igual que a ti tampoco te lo pueden hacer.

Pues yo creo que hizo bien en suspender. Hacer apología del racismo me parece totalmente fuera de lugar y ampararse en el derecho a opinar y actuar libremente, mezquino, dado que este tipo de discriminaciones es anticonstitucional y no respeta los derechos humanos.

Por lo que a mí respecta, tolerancia cero a este tipo de conductas totalmente antiéticas.

Y sé de lo que hablo muy bien. Soy educadora y tengo el deber de enseñarles el respeto a los demás. ¿Que quiere pensar y hablar libremente? vale. Pero en mi aula los actos tienen consecuencias. Si hay faltas de respeto, no "las respeto". No perdamos el norte.

Hay una competencia que es social y ciudadana en la que puedes suspenderlos.

Primero, yo no he ejercido mi poder de docente. Sólo he cumplido lo que dice la Constitución Española.
Una cosa es la libertad de expresión y otra ir contra la Ley. Y todo se desarrolla en un aula de enseñanza pública (pagada con dinero de personas de distintas razas. ¿O es que aquí todos somos rostros pálidos?).


Segundo, es más difícil enfrentarse a una situación de este tipo y actuar que quedarse callado. Si yo no hubiera hecho nada, hubiera afirmado que ser racista es algo legal y normal. No es normal. Una cosa es la política (se puede opinar libremente, porque vivimos en una democracia) y otra decir que una persona de color es inferior a ti. Ya les escuché decir la semana pasada que Hitler había sido una persona estupenda, y que fue una lástima que no acabara con todos los gitanos... (Lo que hice en ese momento fue decirles que debían "viajar" y conocer el mundo y hablar con mucha gente, porque lo que estaban demostrando era ignorancia).

Y de nuevo vuelven las ideas antipersonas a mi clase ¿Debo tolerarlas?

Es evidente que somos diferentes, con ideas distintas. Y eso es algo que como profesora respeto, como es lógico. Pero este es otro tema.

 Repito, yo he trabajado en muchos sitios y he conocido a muchas personas, y es la primera vez en mi vida que tengo delante de mí a chicos/as que odian a otras "personas" (las personas no son ideas, no son religiones ni son partidos políticos: ¡están vivas!

A una de mis alumnas (que me decía que tener ideales es algo que yo no puedo censurar) le dije que ella es muy morena de piel y es española. Que en un futuro alguien le podría insultar por ello (existen personas que odian a los españoles) ¿Y que si le agradaría que se metieran con ella? Su respuesta fue: "Me aguanto".

Eso es lo mismo que si le pegan a una mujer y ella responde: "Mi marido puede hacer conmigo lo que quiera".

Aquí se podría defender a un maltratador. Él tiene sus "ideales", y si piensa que "pegar a una mujer" es algo que únicamente le incumbe a él, que los demás (incluidos los docentes, los cuerpos de seguridad, etc.), debemos "respetar" y no ejercer nuestra autoridad.

En mi presencia no habrá ni un comentario más de este tipo. Y si me odia el grupo de alumnos/as que piensan así, que lo haga. Serán los primeros/as en mi vida que me odien, y posiblemente los últimos/as. Pero yo no voy a bajar la mirada, ni voy a esconder la cabeza bajo el ala, como una cobarde. Al menos esto les va a ayudar a reflexionar y a ver que otras personas distintas a las de su entorno pensamos y actuamos diferente.

Tengo mucha empatía. ¡Claro que me he puesto en el lugar del alumno!, y sé que no entiende que yo no piense igual que él (porque muchos de los que le rodean sienten el mismo rechazo que él). Le he roto los esquemas. Y ahí es donde yo como profesora le estoy preparando realmente para la vida. El mundo no es tan cerrado como él lo tiene en su cabeza, y ya va siendo hora de que alguien se atreva a mostrárselo.

Yo hablaré con él y le daré todas las explicaciones que me pida, pero no voy a tolerar comentarios racistas ni de falta de respeto hacia nadie. Y no voy a aprobarle la actividad. Puesto que no le he suspendido la Evaluación y no le afecta nada esta nota en el expediente.

Lo cierto es que lo que yo siento hacia estos/as chicos/as es pena. Se van a perder conocer a gente estupenda a lo largo de su vida, porque no les dirigirán la palabra a los que no tengan la piel del mismo color. Simplemente esto les hace más "débiles": Te enriquece ser abierto y te empobrece ser cerrado.

¡Gracias por vuestras respuestas!

Tiritas, estuve trabajando durante un tiempo en el IES Ramón y Cajal de Córdoba. Impartí clase a varios alumnos homosexuales.

Debo decirte que ni los profesores ni los compañeros del centro les tratamos mal. Todo lo contrario.

Por otra parte, varios de mis amigos más cercanos, son homosexuales.

Hasta el momento, yo nunca había conocido nada parecido a lo que me he encontrado en este grupo de chicos/as.

Es más, darles clase, siempre supone un desgaste tremendo de energía, por su mal comportamiento. Y yo, que no soy partidiaria de poner partes ni de expulsar al aula de conviviencia, sino de hablar las cosas con ellos/as (tarea mucho más complicada que quitármelos de en medio) necesito varias horas para eliminar toda la energía negativa que me transmiten.

Al menos, ya sé los motivos: no respetan a los demás.

Como ya se ha dicho más arriba, hay una competencia social y ciudadana que ese alumno no aprobaría en la vida. No es una cuestión de libertad de expresión, es una cuestión de no tolerar la falta de respeto a los demás. Seguramente en ese aula habría alumnos inmigrantes o de otra raza. No quiero pensar como se habrían sentido esos alumnos en ese momento. Esos alumnos no pueden quedarse con que la xenofobia es un "ideal" o una "manera de pensar". Ése habría sido el mensaje que habría tenido ese alumno si hubiera aprobado la actividad. Él y el resto de la clase.

Carmen, el racismo es algo que siempre puede aparecer en las aulas. Yo he tenido casos tan surrealistas como el de un chaval mulato, de padre ghanés, madre española y nacido en España, que decía que los inmigrantes le daban asco. O chavales de variada procedencia y color de piel que se metían con otra chica hindú (adoptada por una familia española) por ser "oscura". Con esta gente no se puede más que intentar hacerles razonar hablando con ellos, poniéndoles algún tipo de película sobre la multiculturalidad y cosas así. Eso en lo que a su forma de pensar se refiere. En lo que a lo disciplinario se refiere, yo lo tendría muy claro: a la mínima falta de respeto de este tipo, parte de incidencias y andando, por muy poco partidaria que seas de ellos. En todos los RRI de todos los centros está el típico párrafo de respeto a los demás independientemente de su raza, religión y demás. Localiza ese párrafo, basa tu parte en el incumplimiento de esa norma y así los alumnos no podrán decir nada. Y sobre todo, dejar claro con hechos más que con palabras que hay una tolerancia cero hacia esos comportamientos. Además, en tu programación habrá un porcentaje dedicado a comportamiento. Dile al alumno que mientras siga sin respetar el RRI en ese sentido, en esa parte tiene un cero. Quizás así entiende las cosas de otra manera y, sobre todo, habrá alumnos de ese grupo que no se sentirán ni violentos ni ofendidos cuando uno mee fuera del tiesto.

 

El Plan de Convivencia del centro debería tener previsto qué hacer en estos casos. Consultadlo y, si es así, a lo que diga. Si no dice nada... ya tenéis tarea para el próximo claustro.

Ya tengo localizada la normativa. Y por supuesto que mi centro no tolera estos actos.

Mañana hablaré con el Jefe de Estudios y el Director y realizaré los informes necesarios, más los partes (a todos los alumnos y alumnas que apoyan el racismo) y se enviarán a las casas de los padres.

Más no voy a permitir ninguna falta de respeto en el aula, de ningún tipo.

Y comunicaré que la materia no se aprobará si se repite algo similar.

Además lo haré público a todos/as los/as compañeros/as de mi centro.

Gracias a todos/as.