Foro de Maestros25

Buenas tardes. Soy maestra de educación especial y pedagoga. El lunes estoy citada para una entrevista en un colegio concertado de educación especial. Sería mi primera entrevista para trabajar en un colegio, pues hace poco que terminé la formación y no he trabajado aún en la educación formal. Os escribo por si me podéis aconsejar al respecto, ¿Qué ropa sería la más adecuada?, ¿Qué tipo de preguntas realizan?, etc.

Estoy algo nerviosa y a la vez ilusionada!

Saludos.

Sé tú misma.
Demuestra ese entusiasmo y ganas de trabajar y muestra seguridad en todo momento.
La imagen es importante. Higiene y ropa normal. Sin escotes, ni ajustada. Que te sientas bien, cómoda y con un toque de elegancia.
Seguro que te irá muy bien.
Y en el caso de que no sea así, la experiencia te vendrá genial para otra entrevista futura.
Respecto a las preguntas, cada entrevistador es un mundo. Pero puedes tener claro que si te han llamado es porque les has gustado. Tal vez sólo quieran confirmar que eres la elegida y directamente te digan que te contratan.
Normalmente quieren saber si estás totalmente disponible.
No te muestres insegura ni tímida. Respetuosa sí, pero no acobardada.
¡Cree en ti!, ¡suerte!

SUERTE, ve contando...

Gracias!!!! Ya os contaré...

Cuando terminastes la carrera¿? No has trabajado aún¿?

En primer lugar, ánimo y suerte para esa entrevista.

En segundo lugar, pues lo lógico es que tengan muchos currículums y hayan realizado una preselección. Y afortunadamente estás entre las elegidas para realizar esa entrevista.

En tercer lugar, se supone que en esa entrevista, pues hagan una serias de preguntas y ahí cada centro es un mundo. Los consejos que te ha dado Carmen son muy buenos. Además:

- Si el colegio privado es de corte religioso, pues es una tema que puede salir en algún punto de la entrevista.


- Aunque comentas que no tienes experiencia y no es bueno mentir en una entrevista de trabajo, sí te pueden preguntar algo general sobre tu hipotético trabajo en el centro.

Por ejemplo, ¿qué funciones tiene el maestro de pt? Si sabes diferenciar una acis significativa de una significativa de una no significativa,... Es decir, que cualquier pregunta de ese tipo puede salir (o no) en algún momento, ahí es importante mostar confianza y seguridad al responder.



 

Es un CEE... todos son pts con las mismas funciones, y todos los niños tendrán ACI más que significativa aunque puede haber excepciones en modalidad de combinada, pero vamos, uno o dos de todo el centro ya que dice que es concertado.

Repasa la estructura de los centros de EE. Supongo que en Andalucía son igual que en mi comunidad. Infantil (si es que hay), Básica obligatoria, y Transición a la Vida Adulta.

No vayas muy formal, ni demasiado informal, aunque la gente de los CEE, generalmente, por comodidad obvia, suelen ir con indumentaria cómoda (salvo excepciones).

Yo, a un pt, que fuera a trabajar en un CEE, le preguntaría si tiene experiencia en el campo...o bien, si ha sido voluntaria o voluntario en alguna asociación con este tipo de alumnado. Valoraría muchísimo la actitud, si veo intención de aprender, de adaptarse, ya que es un tema fundamental en un CEE, si es tranquilo pero a la vez dinámico... no muestres excesivo nervio, pero sí curiosidad...  y bueno, nuevas tecnologías desde luego,  aunque no sé cómo es el centro pero supongo que las usan a tutiplen como en todos. Si está familiarizado con algunas webs como ARASAAC o similar, si ha visto alguna vez un picto... etc...

Mucha suerte, ya vas contando.

Zeronter acabé Pedagogía el año pasado, 2013. He estado desde principios de este año 2014 hasta junio trabajando en una ONG como educadora especializada pero no tengo experiencia en colegios a excepción de mis prácticas.

Gracias a todos por los consejos. Os cuento en cuanto pueda.

Saludos!

como te ha salido macarena?. Donde es?

una pregunta que me hicieron a mi cuando hice una entrevista no hace mucho, fue en qué área me sentía más preparado para trabajar? ( aunque lógicamente no es tu caso porque eres solo para pt por lo que dices), pero aun asi las funciones de un cole de ed. especial, son muy variadas, desde niños con sindrome de down, a TDAH, asperger, discapacidades de todos tipos ( visuales, auditivas, motóricas, etc). No estaría mal que te plantearas un poco esa pregunta de en qué sector/ámbito o campo dentro de las necesidades especiales te desenvuelves mejor.

También recuerdo que me preguntaron, que ante dos alumnos conflictivos, cómo haría yo para resolver un conflicto dentro de un aula. .... Son preguntas que te las dicen de sopeton, y uno no sabe por donde salir.

En cuanto a ropa, lo que te dicen, yo fui con traje y un polo; ni corbata ni camisa. Con un traje chaqueta, y pelo recogido es suficiente. Joyería yo la dejaria fuera, unos pendientes y reloj y listo.

Y sobre todo, sé tu misma, y no adornes el curriculo, a la larga te pillan jaja. Y eso aun queda peor.

Y un último consejo, ni hables poco ni demasiado. Es mejor esta callado, y solo contestar a lo que te pregunten, aunque a veces los nervios juegan malas pasadas y uno se pone a hablar cosas que ni van ni vienen, pero dan demasiada información a quien hace la entrevista, y eso no siempre es bueno, normalmente es malo.

El lenguaje gestual es fundamental, siempre mira a los ojos, SIEMPRE. Y luego intenta no llevar manos sudadas de los nervios ( llevate un botecito con polvos talco en el bolso, por si hicera falta antes de entrar a la entrevista), queda fatal llevar manos sudadas. Piercing fuera. A la hora de dar la mano, que sean movimientos firmes y casi en linea recta, no moviendo demasiado. Las piernas no se cruzan, siempre de manera recta, y si eres de gesticular mucho con las manos, intenta llevar un boli o algo en la mano, te dará más seguridad en ti misma, pero las manos intenta que estén lo más relajadas posibles.  Este tipo de lenguaje da mucha más información de una persona, de lo que pensamos.

Pero tranquila, que los que entrevistan suelen ser amables, a fin de cuentas, estan seleccionando un futuro compañero y no es cuestión de crear tensiones. A mi hasta me ofrecieron un café y unas pastas jajaja, y ante la duda es mejor siempre aceptar, negar una invitación es quedar mal.

Luego ten en cuenta que vienen varias fases, o al menos donde yo hice la entrevista, eran tres fases, una con dirección, y si la pasas; la segunda era con recursos humanos, donde te hacen un test psicotecnico y otras cuestiones, y luego la tercera parte era una entrevista en inglés demostrando competencias en educación ( todo en inglés). En tu caso dudo que esa parte esté, pero no sé, como ahora lo quieren complicar todo tanto.... igual es una parte donde demuestres tus competencias como docente de alumnos acneae.

Amos a ver, que es un CEE, qué inglés... ni que niño muerto!!!

si, tu fiate, .... si quieren poner mil y una trabas para coger gente, pueden pedir lo que quieran. Habiendo gente con mucha formación, elegirán a quien mejores cualidades, según ellos, puedan demostrar sean del campo que sean. Que por que sea un centro de ed. especial, no quiere decir que a quien seleccionen, no tenga entre otras aptitudes buena fluidez lingüistica en una segunda lengua.

Y tiritas, las funciones de un PT en un CEE son las mismas, lo variado es el alumnado, que es ACNEE, no ACNEAE, ya que dudo yo que cualquiera de los acneaes recogidos en normativa que  no son acnees estén en un CEE.

No sé cómo son los concertados allí. En mi ciudad hay algún concertado especializado en un tipo de discapacidad. Por ejemplo: autistas, o parálisis cerebral.

Este curso estuve en Madrid viendo el María Corredentora, cuya matrícula es 90% Down, y el resto otras pluri parecidas a Down... Es un macro CEE, en mi ciudad no hay esto.

En la ciudad en la que trabajo no hay CEE concertado ni privado. Hay Centro para mayores de 21, es decir, acabada TVA, así que el público recibe todo: se agrupan por edad, siguiendo criterios, sobre todo de compatibilidad... Pero se ha creado el año pasado un aula con preferencia de autistas, aunque hay dos que no, y también existen dos clases de sillas, matizo (enfermedades raras, parálisis cerebral, huesos de cristal etc etc etc)  que se organizan en función de la edad. El resto, la casa de tócame roque, el criterio es edad y conductual, intentado hacer las clases equilibradas tanto para el tutor como para los niños, es decir, que cada clase, tiene su cruz y algunas muy gordas.

Hala, y si alguien se escandaliza porque hable sin dar cera, las cosas como son. Un CEE es duro y difícil. Pero yo repetiría con los ojos cerrados a pesar de haberlo pasado fatal.

Tiritas por dios, si medio alumnado de mi centro del año pasado ni habla....qué inglés ni qué ocho cuartos....

Será más lógico que le pregunte si habla Lengua de Signos, hombre!!!

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no me he debido explicar bien; que estamos de acuerdo que el docente, no va a impartir inglés, eso todos lo sabemos en un centro de ed. especial. Es simplemente por seleccionar a gente. Este verano he hecho alguna entrevista en privados, y era para un poco de todo, y valoraban cosas bastante absurdas, solo por el hecho de poner filtros a la gente. Ya sabemos que un docente de ed. especial no va a dar inglés, pero ante varias personas que tengan la misma formación, y experiencia, tienen que poner filtros, y tiraran entre otras cosas por los méritos y destrezas que puedan tener esas personas, aunque luego en el trabajo del dia a dia, ni las usen.

si, es exactamente lo que yo he comentado antes, que a mi en un principio la tercera entrevista fue en inglés sobre las competencias que podria desarrollar; pero he comentado también que aunque a la docente de ed. especial seria raro que le preguntaran, por eso, podria ser algo relacionado.
No quiero decir el inglés, pero que la cuestión es filtrar gente como sea, aunque luego lo que use en el dia a dia, no le vaya a valer. Simplemente es poner filtros. No es otra cosa.

Pero Tiritas tú has trabajado en un CEE?

Tú realmente crees que con los problemas que se encuentra en el CEE, el que va a seleccionar, le importa una mierda el inglés?

Yo he trabajado completo dos cursos en un CEE. Otro completo en aula específica en un ordinario, y otros dos años varios meses en otros dos CEE (en uno seis meses y en el otro cuatro).

Todos de mi comunidad.

Yo ya tenía experiencia cuando llegué a mi CEE último e iba cagada. Cagada porque sé lo que es. Y ya he dicho que lo pasé fatal, pero que repetiría con los ojos cerrados una y mil veces.

Lo que yo valoro, en mis compañeras cuando llegaron es la ACTITUD, la actitud en un CEE de verdad es VITAL. Si además dominas una serie de requisitos, como tener experiencia con autistas, o LSE, o manejas las nuevas tecnologías, o sabes lo que es un aula multisensorial, ya llevas mucho camino...

Es un trabajo muy difícil en el que el inglés pasa a ser una de las cosas de la lista que se van a Cuenca.

pues sinceramente, no he trabajado por ed. especial, pero es que en las entrevistas que hice, era para otras áreas,  como infantil e inglés, y no paraban de preguntarme cosas sobre alumnos acneae. Por eso te digo que... uno cuando va a una entevista tiene que ir abierto a todo; no a encasillarse en algo. Sé que es un centro de ed. especial, pero eso no quiere decir que a direccion, le puedan importar otros méritos, he hablado de inglés, pero igual les importa el medio ambiente y como trabajarlo con niños autistas. No es cuestion del inglés, ( si lo sé no lo digo pq parece que lo has cogido como punto de debate) y lo que quería tranmitir es que hay que estar abierto a todo tipo de preguntas, porque la cuestión es que van a poner filtros para ver la capacidad de enfrentar problemas y de cómo solucionarlos, va a tener el docente.

Osea, si yo fuera directora de un centro específico concertado cuyo alumnado fuera el que fuera tendría en cuenta lo siguiente:
1. La formación (aunque esta a veces es secundaria, he visto ATES, monitores que llamáis allí, que a veces dan mil vueltas a algún maestro o superior). Si domina otros aspectos como pueden ser: LSE, Braille, Pictogramas, Tablets, ipads, pizarras digitales, cualquier recurso tecnológico que puedan tener en el centro para comunicación, conocimientos de estimulación sensorial...etc así, que se  me ocurren de repente, pensando en lo que yo tengo.

1b La experiencia, y las conclusiones que sacó de su experiencia. Cualquier propuesta de mejora que te haga ya te da una visión enorme de cómo ha vivido su trabajo.

2. Las ganas, la actitud, el no tener miedo al alumnado ni a las posibles situaciones que se generan, que se generan muchas y muy difíciles... Querer ser pt en un CEE, que NO TODO EL MUNDO QUIERE NI PUEDE NI SABE.

3. El temple, importantísimo.

4. La capacidad de aprender y estar dispuesta a ello

5. El haber trabajado en ONG o Asociaciones de voluntariado. Para mí esto es un dato importante aunque te parezca una chorrada.

Pero es que es normal que en un CO te hagan preguntas sobre acneaes.... me parece super lógico...

Pero en un CEE lo que tienes son ACNEES...TODOS ACNEES y lo que se valora, son otras cosas... porque el trabajo es tan distinto, pero tan distinto y pone en juego unas actitudes y aptitudes personales tan específicas, que vamos, me juego el cuello a que la entrevista va más por donde yo te digo que las que tú hayas pasado para cualquier centro ordinario.

Que tengas mucha suerte Macarena, de verdad.

No te olvides de contarnos aquí cómo salió todo.

Un CEE es duro no, durísimo, muy duro, de verdad... Sobre todo cuando eres la última mona que llegas. Pero yo, ahora mismo, volvería al último en el que he estado porque estoy enganchada. Estoy enganchada a una forma de trabajar diferente, estoy enganchada a un sitio donde todos somos iguales, no hay diferencias, como pt puedes desarrollar tu labor como profesional igual que el de al lado, donde se trabaja en equipo y la gente comprende totalmente las dificultades por las que pasas día a día, huy día día... lo mismo tienes una hora buena y en cinco minutos se arma la de san cristo...

Es un trabajo que cuando consigues algo a base de repetir, y repetir, y repetir... dios, es una fiesta con algunos niños... Cuando consigues conectar, es que no hay sentimiento igual.. y yo me siento terriblemente afortunada por haber tenido la oportunidad de vivirlo y de haber mejorado muchísimo como profesional, porque aprendes, aprendes porque ellos te tiran una y otra vez y te levantas muchísimas veces y más fuerte...

Es una experiencia que no todos los pts quieren vivir, de verdad... pero espero, espero de verdad, que a lo largo de mi carrera, pueda volver a vivirla, a pesar de saber, que el grado de implicación personal, no es alto, es brutal... y que la exigencia, si es que te la pones en algún sitio, es continua y muy alta... (claro que también, hay gente en la pública, que se toca los webos, pero vamos, webones y chochonas, hay en todos los lados)

Y dicho esto.... sí, soy masoca, qué pasa?

Buenas tardes a todos/as!

Primeramente gracias por vuestros consejos e información. Esta mañana tuve la entrevista. Alguien de vosotros me preguntó por el centro pero prefiero no decir nombre, si os digo que está instalado aquí en Sevilla.

Llegué muy prontito a la entrevista y a las 9:30 muy puntual pasé a realizar la entrevista. Me atendieron dos personas, la directora y la responsable de recursos humanos. Al llegar, muy amablemente me dijeron que me sentase y allí, encima de la mesa tenían mi currículum, que envié previamente por correo hace unos meses. Me preguntaron porqué estudié Magisterio de Educación Especial, si las prácticas que realicé allí (pues hice mis prácticas de maestra en ese cole)fue mi primer contacto con las personas con discapacidades, cuáles son mis motivaciones, si conocía todo lo que allí hay, y poco más. Me comentaron que el contrato sería de un año y a jornada completa.

En esta semana me llamaran para ver si he sido seleccionada o no. En estos días siguen realizando entrevistas. De todos modos me dijeron que si no quedaba seleccionada contarían conmigo para más adelante, por ejemplo, para una baja de maternidad, y es ahí y por ese comentario por lo que pienso que seguramente no me elijan a mi....

Ya os contaré! Que tengáis buen comienzo de semana.

Buenas tardes,

Os escribo algo tarde pero con motivo, no positivo sino más bien negativo.

Después de hacer la entrevista, por cierto una entrevista cortita, donde me preguntaron por mi experiencia, cómo fueron mis prácticas de la carrera en aquel colegio, etc. me dijeron que, quedase o no elegida para cubrir el puesto, me llamarían. A día de hoy nadie me ha llamado, al revés, pues yo me he puesto en contacto con ellos en varias ocasiones y me han dado pares y nones, la última vez mediante sms que me escribieron por no poder cogerme la llamada diciéndome que a lo largo de esa semana (la penúltima de Septiembre) se pondrían en contacto conmigo para decirme cómo había quedado el proceso de selección...

Realmente estoy algo sorprendida, negativamente hablando, pues no pensaba que RRHH de ese Centro Educativo fuese tan "informal". Tampoco entiendo para qué dicen que llamarán y después no cumplen con lo que dicen.

En fin, ya estoy segura de que esa plaza de Maestra no será ni es para mi. Espero tener suerte y encontrar un empleo próximamente.

Un saludo.

De qué especialidad pedian a ese docente.¿?

Por mi experiencia de años atrás, en un privado, si has ido a la entrevista, si suelen llamar, para bien o para mal. Si no llaman, es raro, pero vamos, si ha pasado mas de 10 -15 dias y no te han llamado, date por no seleccionada.  Es más, muchas veces, solo llaman, a quien ha sido seleccionado para la segunda entrevista ( que normalmente son varias entrevistas, no solo una). Si acuden a la entrevista 40 candidatos, y solo quieren a uno, no van a estar llamando a todos uno por uno para decir que no ha sido seleccionado.... Salvo que te digan expresamente que te llamaran tanto si te cogen, como si no ( que mis casos han sido asi), pero alguna vez en otro gremio, cuando vas y no te llaman durante esa semana, es porque no les has interesado, no hace falta que te llamen para decirte que no, se sobreentiende ya.

Quizá mantengan el curriculum en alguna carpeta para un futuro, pero vamos, no pasa nada....no todo tiene que salir bien a la primera, igual ese centro no era para ti; ( yo soy de pensar asi, si no me cogen, es porque no es adecuado para mi, y el destino sabrá porqué).  No te desanimes y adelante, además de todas entrevistas se va adquiriendo experiencia, me acuerdo de la primera que hice, entre que estaba muy nervioso, me sudaban las manos, y que no paraba de hablar, salió regular la entrevista, pero bueno, ahora tras años de varias entrevistas , haber madurado, y haber trabajado, posiblemente no caería en los mismos errores que en su día pude caer), asi que todo es cuestión de tiempo.

Jum... el puesto era para sustituir a alguien? Te lo digo porque por la respuesta que te dan, a últimos de septiembre, quiere decir que no es para un puesto nuevo...

Bueno...si resulta que hay algo para ti, ya lo sabrás, pero tiene pinta de que buscaban a alguien para cubrir una futura baja o algo así...no?

Buenas tardes,

Zeronter pedían la especialidad de Especial pues es un colegio específico.

Tiritas, desde que pasó la primera semana ya me di por no seleccionada, puesto que en la entrevista me comentaron que me avisarían en esa misma semana siendo o no seleccionada.  Por cierto, gracias por tus consejos.

Mandap el puesto era para cubrir una vacante que había libre, pero solo para un año. La persona que me entrevistó no me dijo si era o no para sustituir a otro docente sino me dijo que era para incorporación inmediata, y que el contrato era hasta finales de julio.

Saludos

Si hubiera sido puesto de inglés pues te quedan dudas de qué pueden esperar porque quizás exijan un nivel muy alto de inglés pero para ese tipo de puesto no hay mucho que indagar vaya. Es muy raro.