Foro de Maestros25

"Mamá, los jefes de la seño no piensan en nosotros".

Esto fue lo que dijo una niña cuya seño envían obligatoriamente a otro colegio.

Es una de las mejores profesionales que he conocido en mi vida. Forma parte de un equipo directivo. Es una máquina de trabajar. Se ha ganado a pulso el amor de los niños. Da clases como nadie. Es eficaz y eficiente. Y su trabajo se manifiesta en los estupendos resultados de los niños, no solo a nivel de aprendizaje sino de autonomía, educación, valores, hábitos sociales..., etc.

Todos los docentes estamos obligados a cumplir unas reglas en base a unos criterios definidos claramente (y defendidos por los sindicatos), donde se nos considera unos simples números y no existe la base personal sobre la que se asienta nuestra labor que precisamente se trata de todo lo contrario: El material con el que trabajamos, los niños, no podemos considerarlos como números sino como personas que son.

¿Y qué ocurre? que en muchísimos colegios existe una gran cantidad de docentes que quieren quedarse, padres que quieren que se queden, equipos directivos quieren que se queden, y sobre todo, niños que quieren que se queden.

¿Por qué no pueden? ¿por qué quitarle esa verdadera calidad a la educación? de muchos coles se van verdaderos tesoros en capital humano.

Al final siempre pasa lo mismo. Son los niños quienes acaban perdiendo.

Así lo decía esta niña: "Mamá, los jefes de la seño no piensan en nosotros"

Tiene toda la razón.

El Capital Humano es el principal VALOR de la Enseñanza.... y así nos tratan... hasta el punto que ya mismo será mejor ir a trabajar a un Privado...

Ayer, hablando con una amiga austríaca, y contándole las tribulaciones de los docentes andaluces (interinos y no interinos), me dijo que si eso ocurriese en Austria nadie querría ser maestro y que es para volver loca a la gente. Que es una tortura mental y que no es normal nuestro sistema. Que así allí sería imposible realizar bien tu trabajo. Que eso no es manera de tratar a los maestros/profesores.

Pero ¡esto es Calidad en la Educación! ¡ah, y el nuevo palabro de moda: "Las Buenas Prácticas en Educación"!

 Pero allí NO tienen Plan de Calidad... ya mismo les adelantamos con los resultados tan buenos...

 :(

no si ya mismo seremos los primeros en el Pisa. Carlita estoy de acuerdo con lo de la cria

Los primero en pis...oteados, querrás decir, jejejejeje. ;)

Exáminemos la otra cara de lo que estáis proponiendo:

He sacado las oposiciones con una nota muy buena, le añado mi tiempo de servicio, y... sí, puedo pedir el centro que quiero en la localidad que me interesa.

O bien: estoy muy lejos de mi casa, tengo un familiar enfermo, etc... pido una comisión de servicio, y me la dan.

O bien: soy interino, y por fin, después de muchos años, tengo puntos suficientes para que me den destino donde a mí me interesa.

Bien, pues en todos esos casos, cuando llega el momento, me dicen: "Mire, lo sentimos mucho, pero la interina que ha estado este año en ese centro quiere quedarse y sus compañeros, padres y alumnos quieren que se quede, así que la Administración ha decidido que se queda. Vuelva usted a echar sus papeles y le daremos donde podamos... donde haya sitio y no haya nadie muy querido..."

¿Queréis que la Administración ponga por encima de todo la estabilidad de los interinos? Pues me parece muy bien... pero entonces se acabaron los traslados, las comisiones de servicio...

Amén de que en Primaria supongo que no, pero en Secundaria ganarse el "amor" de alumnado y familias es facilísimo: aprobar a todo el mundo.

Entiendo lo que dices, por eso hago mención a los sindicatos.

Pero no hablo solo de interinos.

Debería haber alguna otra alternativa donde también cuenten esos factores. Más criterios. De secundaria no hablo porque no la conozco. Hablo de Infantil y Primaria.

Además, sigo diciendo que la niña tiene razón. Aquí acaba perdiendo ella. Desde luego que vendrá otro y otro cole ganará un gran profesional. Pero si las cosas están bien como están ¿para qué cambiarlas? ¿para qué empeorarlas? ¿esto es calidad de la educación? Y tampoco veo que se acaben los traslados ni las comisiones de servicio por ello.

Que la normativa incluya en los criterios a la hora de pedir destino: "Que el docente haya prestado servicios en dicho destino y haya sido muy positivamente valorado por el centro, el alumnado y las familias".

1.- Esto abre la puerta a todo tipo de arbitrariedades y subjetivismos. A mi modo de ver todo eso debe estar fuera de la normativa. Es mi modo de ver, por supuesto.

2.- Si esto fuera así y algún día te interesara pedir traslado, verías enormemente reducidas tus posibilidades.

Estoy con Castúo... NO se puede dejar a criterios Subjetivos... Ahora bien, dentro de cada "sector", deberían de mejorar los CAMBIOS, o permutas, facilitando así la cercanía y la armonía entre la vida laboral y familiar de TODOS, ya sean interinos, personal NO docente, o lo que sea...

 En fin, Andalucía es muy grande y trae más cuentas, a veces, estar en el Mercadona (en tu pueblo), que en un Colegio.

Estoy totalmente de acuerdo con Castuo. Cuando leí el mensaje de Carlita pensé exactamente lo mismo pero por apuro no lo dije, no vaya a ser que me interpretase mal ya que yo no soy interina.

No se puede dejar ese aspecto tan importante para todos en manos de la subjetividad porque si no mal vamos... (ufff, solo de pensarlo me entra dolor de estómago, con lo poco pelota que soy en la vida lograría quedarme en el mismo centro ajajaja).

Sí, claro. Las oposiciones son objetivas y no hay subjetividad ninguna.

Igual me quedo sola con mi opinión, pero la gente que tienes alrededor se da cuenta si trabajas o no trabajas, si estás en condiciones o no. Aunque sea mínimamente. Eso de la subjetividad me suena a que estáis pensando en enchufes y cosas así, y no me refiero a eso. Siempre que hay un buen profesional y se tiene que marchar, los que están alrededor: padres, equipo directivo, compañeros y familias, sienten pena y sensación de injusticia. Aunque saben que haya que resignarse porque ese puesto le corresponda a alguien que haya pedido comisión, tenga más derechos, o lo que sea. Al que no le haya pasado, que tire la primera piedra.

Luego habrá otros casos, evidentemente, pero espero que entendáis a qué me refiero.

Además, Castúo, en el caso 2, si tuvieses muchas valoraciones positivas, se podría contar a la hora del traslado.

No sé si tendréis hijos, pero yo entiendo perfectamente a esa niña. Y sigo pensando que tiene razón.

El mensaje inicial refleja mi sentir, pero no va precisamente por mí. Sino por un caso real que está ocurriendo en mi entorno de una maestra a quien han dado definitiva en otro centro. Y las palabras son de una alumna suya.