Foro de Maestros25

Hola!! alguien sabe qué supuestos han puesto hoy en las CCAA donde se han examinado?? estoy intentando contactar con gente que conozco, pero no lo consigo!

 Sería interesante... en Murcia salió algo, ¿no? al menos los criterios de corrección allí los hacen públicos.

 Ya queda POCO para enterarnos bien...

SUERTEEEEEEEEEEe

Yo me he examinado hoy en ceuta. Un supuesto de lectores criatura y otro y trabajar la lógico matemática. Temas 18 y 24

Por lo que me han contado, en Murcia ha sido demasiado denso. La prueba  constaba de  dos supuestos obligatorios a desarrollar en dos horas y media  con varios apartados.

 Carmen, ¿qué tal tu Tribunal? ¿Lo vas a intentar mañana?

 EL mío parece asequible... pero han faltado muchos y quitarán una plaza (a priori).

En Castilla y León, primaria, algo asi como trabajar la historia en una clase de 3º con un niño de altas capacidades y otro hiperactivo y el otro la comprensión lectora en un CRA (cpr en Andalucía) en un aula mixta de 5º y 6º.
No se el enunciado exacto pero me han contado algo así.

 POR AHÍ irán los tiros... si NO es comentar una sesión...

David creo que mañana termino las opos hasta las próximas. La presidenta bastante joven y repetitiva con las ordenes y normas. No podemos llevar el pelo suelto...... ¿cuándo me has visto con coleta? He tenido que ir a los chinos a por un par de coleteros.

jajaja, NO CREO que puedan Obligar a llevar el pelo recogido, pero bueno.

 En el mío parecen ser personas afables y comprensivas... ya veremos.

 Yo lo que tengo muy claro es que lo haré lo mejor que pueda (y CREO que será suficiente para pasar al segundo...)

 Bueno, nos vemos mañana.

Siempre os leo, pero nunca escribo, soy poco hablador  :081:

Me he presentado en Murcia por Educación Infantil y mi novia por primaria. Los supuestos han sido MORTALES, en mayúscula. En infantil el primer supuesto iba sobre incorporar al PGA un documento sobre la integración de las TICS, y te pedía que justificases su presencia y como lo incluirías en tu aula. El segundo te situaba en una clase con un niño con comportamiento disruptivo por historia personal (historia escolar) y 3 inmigrantes con dificultades en la expresión y comprensión oral, y debías realizar con ellos un taller de las matemáticas en la vida cotidiana, y enumerar los recursos que tendríamos en nuestra aula para ello.

Eran largos, tanto la respuesta como los mismos enunciados y OJO, aquí nos la han jugado en nuestro tribunal. Después de cada enunciado (muy largos), había 3 preguntas por supuesto, y nuestro tribunal nos ha dicho que copiásemos sólo las preguntas y las respondiésemos. Pero a algo más de la mitad, ha llegado otra mujer y ha dicho que no, que se copiaba entero y claro, ya estábamos a medio resolverlos y no podías por lo que la solución que nos ha propuesto es que al final, 5 minutos antes de acabar avisarían para que dejásemos de desarrollar el supuesto y copiásemos los enunciados. Pues bien, si es verdad que han avisado, pero no ha dado tiempo a copiar dichos enunciados ni de coña, de hecho a varios como a mi nos ha llamado la atención, que se lo entregábamos ya o no nos cogían los supuesto. Total, enunciados enormes a medio poner. Si desde un principio hubiese sabido que había que copiarlos lo hubiese hecho y me habría apañado con el tiempo sobrando, pero hacerlo al revés ha sido imposible.

Considero que ha sido error de ellos, y deberían ser flexibles en este aspecto. Sería una putada suspender por eso.

Los temas que han salido en Infantil son el 5 y el 25. Tanto el tema como los supuestos me han salido bien, he salido muy contento con lo que escrito, pero el asunto que he narrado más arriba me tiene quemadísimo.

Perdón por este tocho, pero por una parte quería detallaros bien lo que ha sido, y por otra quería desahogarme con ese suceso que me puede costar unas oposiciones.

En mi tribunal tampoco se puede llevar el pelo suelto, y no se puede salir al baño en todo el rato, ni acompañados ni nada.....

os dejo los supuestos de inglés para Castilla y León,

1º) un CRA, con ocho niños desde infantil a 5º de primaria, desarrollara las 3 primeras sesiones de la unidad didáctica "Around the town", teniendo en cuenta que no hay libros de texto ni pizarra

2º) desarrollar en un 5º la parte de science sobre las plantas