Foro de Maestros25

La OCDE vuelve a dar un sonoro suspenso a los alumnos españoles en matemáticas y ciencias

..."Los alumnos españoles de 4º de Primaria se sitúan por debajo de la media de la OCDE y de la UE en Lectura, Matemáticas y Ciencias, según las pruebas PIRLS (Lectura) y TIMSS (Matemáticas y Ciencias) de 2011, realizadas por la International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), en 48 y 63, respectivamente.
Se trata de pruebas similares a PISA, pero en este caso se evalúa a alumnos de 9 años y en PISA a los de 15 y la realiza la OCDE. En Lectura, España obtiene 513 puntos, por encima del punto de referencia de los 48 países que se sitúa en los 500 puntos, pero por debajo de los 25 países que pertenecen a la OCDE (538 puntos de media) y los de la UE (534).
Las puntuaciones más altas con las obtenidas por Hong-Kong (571), la Federación Rusa (568) y Finlandia (568). Los resultados de PIRLS-Lectura señalan que el porcentaje de alumnos excelentes de España (4%) es inferior al de la OCDE (10%) y que la proporción de alumnos rezagados (6%) es superior a la de la OCDE (3%)"...

..."En España no influye tanto el nivel socio-económico familiar

El informe destaca que España es el país donde menos influye el nivel socio-económico familiar en el rendimiento de los alumnos. Así, pone como ejemplo que los hijos de padres con estudios universitarios obtienen 55 puntos más que los que sus padres sólo tienen estudios obligatorios, una diferencia que en la media de los países de la OCDE alcanza los 80 puntos"...

http://www.elconfidencial.com/espana/2012/12/11/la-ocde-vuelve-a-dar-un-sonoro-suspenso-a-los-alumnos-espanoles-en-matematicas-y-ciencias-110946/



Y mientras los Rectores manifestándose porque le quitan su "chiringuito chollo económico universitario", el gobierno con chapuzas wertgonzosas en forma de "lomces" que por no ser, no son ni ley de educación, y la progresía educativa española.... joper... la progresía educativa española... recogiendo los frutos de sus políticas educativas en España desde hace 30 años justos en 2012.

Aquí hay muchos aspectos que se ponen de relieve, comentaré algunas obviedades.

Esta claro que el "títulos para todos" y todo regalado no funciona, el alumno pasa de estudiar. Tal como haríamos todos si nos regalaran los aprobados.

También he encontrado en las aulas alumnos que me han preguntado en mi cara ¿estudiar para qué?. Desde hace una década un muchacho trabajando en el pladur o de albañil ganaba mas que cualquier titulado universitario. Se habrá acabado el chollo ahora... pero hasta hace nada era así.

También vivimos en uno de los países mas peculiares del mundo, aquí una carrera universitaria en muchísimos casos no sirve para nada. En el ayuntamiento de mi pueblo, donde aún disfrutan de las pagas extras, el 80% son "empleados públicos" sin ningún tipo de estudios universitarios. Para acceder a la policía, por ejemplo, no sirve de nada que hables 4 idiomas (a quién le importa que tengas que atender a un extranjero) y tengas tres carreras, no puntúa nada en el baremo.

En la empresa privada es lo mismo, en el 80% de las Pymes, antes va un familiar que un doctorado en economía por Harvard. Está en nuestra cultura, por eso España es de los países con la productividad mas baja del mundo. Esto puedo jurarlo yo que lo he visto demasiadas veces... alucinaba viendo a gente empleando una mañana entera para enviar una factura en inglés.

Pues eso: ¿ESTUDIAR PARA QUÉ?

 Nosotros NO somos "modelos de conducta", pero la Esteban, los de "mujeres y Hombres" y los de GH sí que lo son... hasta el Luisma es un modelo más admirado que el padre o el maestro...

 ¿qué nos sorprende partiendo de ésto?


 Pero NOSOTROS MISMOS, ¿predicamos con el Ejemplo y APRENDEMOS día a día?

...deja vu...

Where is the informeeeeeeeeeeeeeeision?

NO, There is NO informeichon

It's a pityyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

Traducción para mariano:

APM - Ay que pena, pobrecico

a pity pum a pum apum

a pity pum a pum apum

a pity pity

a pity pìty