Foro de Maestros25

Hola , soy maestra de un aula de 4 años y tengo un alumno que no atiende a normas , no obedece y además está continuamente llaméndo la atención tanto de sus compañeros como la mía. Lo he intentado todo ( reforzarlo positivamente cuando hace algo bien , dejarlo sin jugar en los rincones cuando se porta mal, a veces hasta ignorarlo para que deje de llamar la atención ) y nada funciona . Lo de refuerzo está bien pero se cansa y busca cualquier ocasión para distraer al resto de sus compañeros. No se que hacer y me gustaría que me aconsejarais. Gracias.

Me recuerda a un exalumno mio, no encontraba nada que le hiciese cambiar de actitud, este agredia a los compañeros además de intentar llamar la atención continuamente (si estaban todos trabajando en "relativo silencio" el se tiraba de la silla o empezaba a decir chorradas) lo intenté todo, dejarlo sin jugar, ponerlo de pié, quitarle la silla....y al final lo que me funcionó fuñe una libreta bidireccional, yo escribía cómo se portara durante el día en el cole y eso tenía consecuencias en casa, con lo que si se portaba mal: no iba a fútbo, (que le chiflaba), no salía al parque, no iba a patinaje.....
Al final resultó muy positivo, el niño se controlaba mucho más, yo lo que hice fué darle avisos: " si sigues molestando a los compañeros lo apuntaré en la libreta"..........al final hacía cosas bien para que lo apuntase (profe vas a poner que me porté bien??) Obviamente cuando la nota era positiva en casa todo eran felicitaciones y refuerzos positivos: vamos al parque, papá juega a la pelota conmigo...

Habla con la familia y explicales lo que quieres hacer, su implicación es fundamental, no sirve de nada que tu escribas en la libreta y en casa no hagan nada...

Ya te digo que a mi me funcionó genial, no cambió el niño al 100%....al fin y al cabo era un niño movido y travieso, pero su actitud pasó de ser "me da igual cualquier castigo" a "si me porto mal me quedo sin....."

Ah, puedes intentarlo también con la técnica de la tortuga...pero vamos que a mi no me ha funcionado las veces que la he puesto en práctica, creo que en primaria es más efectiva, en infantil la impulsividad es más dificil de controlar...pero te dejo la técnica para que lo veas

http://www.amanda.org.es/index.php/ique-es-el-tdah/articulos/147-la-tecnica-de-la-tortuga-para-el-autocontrol-de-la-hiperactividad.html

http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/8a883926-34a2-4c61-b5bb-ca73709fa142/T%c3%a9cnica%20de%20la%20tortuga.pdf

¿Y si la familia pasa?

Gracias por tu consejo , el problema es qe ya he hablado con la familia y no están por la labor de ayudar. Es una familia que está todo el día trabajando y cuando llegan a casa le consienten todo a su hijo por tal que le dejen descansar , pero de todos modos intentaré hablar con ellos otra vez

Aquí tienes algunos enlaces sobre modificación de la conducta. Espero que te ayude:



http://www.juntadeandalucia.es/averroes/eoe_malaga_centro/conductas.htm


http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/lujose/modificacion_de_conducta.htm



http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_35/JOSE_MANUEL_ANGUITA_1.pdf



http://orientacionandujar.wordpress.com/modificacion-de-conducta/

ya me gustaría ver a mi profesor de la asignatura de magisterio, modificación de conducta,
 en un aula real, a ver si con sus teorías y sus patochadas que nos hacía estudiar.... valían para algo en un contexto real; o acabaría desquiciado....

De verdad a veces hay que estudiar cada cosa más absurda, que luego en la realidad, no tiene lógica lo estudiado con la situación real de un centro.