Foro de Maestros25

Hola, es la primera vez que trabajo en un aula especifica con este tipo de niños y la verdad es que estoy un poco perdida.Alguien que haya trabajado en un aula me puede orientar, porque la verdad es que no tengo ni idea de como organizar el aula, que trabajar con estos aalumnos..... Por fi necesito ayuda. Estoy super perdida.

Ah, vale de PCI, te he contestado en el otro post, jejeje, pero claro no sabían que eran de PCI, te he dejado algunas ideas, espero que te sirvan ;)

Entonces tienes también que ver sobre todo si son capaces de comunicarse de forma oral o necesitan de un SAC con imágenes o cualquier otro sistema de comunicación. Puedes ponerles en el aula un rinconcito de estimulación, con colores texturas sonidos... etc, estructúrales muy bien la mañana y sigue las rutinas. Dales tiempos de trabajo y de descanso y sobre todo, disfruta de ellos, para mí, es de lo mejorcito en lo que he tenido la suerte de trabajar  ;)

Gracias, Albanta no he visto el otro post. Los 4 alumnos que tengo ninguno se comunican, solamente uno dice palabras aisladas. Están muy afectados y a nivel motriz casi no pueden hacer nada solo. No se como hacerlo porque la verdad estoy un poco perdida porque me encuentro un poco limitada. Estaba pensando empezar la mañana con una asamblea, después pasar al trabajo en mesa individual, desayuno,recreo y después del recreo trabajar algun de estimulación visual, auditiva..... pero ¿ qué puedo trabajar en las mesas individuales? y al ser tantos niños y sin automia no se como hacerlo.....

En mesa individual te va a costar un triunfo si no son autónomos...

No contamos con pizarra digital no?

Ni un ordenador.... que les puedas acercar....

Puedes empezar con una asamblea de rutinas del día, canción de entrada (o algo así)... las fotos de los niños, poner el horario (todo con mucha calma), se lo vas enseñando... apóyalo con algún gesto por si alguno es capaz de hacer gestos con las manos... etc...

Otro recurso...es después (de manera grupal siempre), si te fijan la mirada o son capaces de levantar bien la cabeza... trabajar vocabulario con los bits de infantil (los carteles grandes con imágenes)... Cuentos con dichas imágenes.... etc.

Tienes claro el si o el no? ... Se comunican de alguna manera???

Si quieres trabajar de manera individual...en mesa... te lo tienes que dividir... Mientras trabajas con dos..a los otros dos, les puedes dar un globo... para que lo toquen.... (o así lo he visto hacer yo)

En mesa...afú, es que es complicado porque no sé exactamente qué pueden hacer y qué no...

Es muy importante que introduzcas un sistema de comunicación... A lo mejor, ahora al principio, no puedes trabajar nada en mesa y tiene que ser todo en plan grupo...

Gracias sicilia1927 por tu respuesta. Uno de ellos trabaja lectoescritura y numeración aunque no habla nada, asi que supongo que seguiré trabajando eso que es lo que me han comentado que trabajaban con él. Otra cosita, en el aula especifíca ¿se trabaja a través de unidades didacticas? supongo que serán muy similares a las de infantil ¿no? para trabajar centros de interés a través de las mismas, vocabulario.... ¿es así?
¿Sabés algunas páginas donde puedo encontrar programas para trabajar a través del ordenador?

¡¡¡¡Alguna ayudita!!!!

No sé si te valdrá esto...pero ando buscando actividades sobre mi cole con pictogramas...

http://blog.educastur.es/incluyeticaula/category/01-voy-al-colegio/

http://www.symbaloo.com/?quickstart=1

En la pagina de ARASAAC hay mucho material para cada tipo de especialidad. Trabaja sobre todo rutinas; de llegada...trabajo individual y colectivo , relajación y rutina de salida.

El trabajo si suele ser muy parecido a Infantil, de hecho, yo seguía las unidades de infatil de El Pulpo Al Agua, de Anaya, pero simplificando mucho algunas actividades.
Tb motricidad, estimulación visual, auditiva,,...táctil, todo!!! puedes hacer infinidad de cosas, pero todo depende del nivel de cada pequeájo! un saludo