Foro de Maestros25

Hola compañeros/as:

Los profesionales de la enseñanza nos tenemos que mover.
Tod@s sabemos que hay cosas que no pueden ser y además es imposible.
Hasta cuándo vamos a permitir que desde fuera manejen a su antojo?
Tenemos que exigir que se repita tantas veces como sean necesarias!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.No es de recibo que un niñ@ repita un curso y el resto se eche a dormir. ¿Qué enseñanza damos? ¿Cuál es la cultura del esfuerzo y la honradez?
Nos bajan el sueldo, nos complican el dar clase pero a ellos que no  les falte ordenador, libros gratis, tooooodo gratis y para todos, tengan o no tengan.
Como ejemplo os cuento: Alumn@ con tres asignaturas suspensan a final de ciclo, sin esforzarse, y la madre se enfada porque no quiere que repita, porque luego ya no va a poder repetir en 6º y pasará e secundaria sin base.
La entiendo, sabe lo que tiene, pero...yo tengo que valorar el trabajo de este ciclo, no del futuro.
Otro caso...niñ@s repetidores, que no han dado palo al agua o con grandes dificultades de aprendizaje (sin adaptación curricular porque el equipo de orientación no lo considera) y que promocionan...y los compañer@s preguntan: "Fulanito, ¿no repite?".
Toma ya.
Basta ya
Nuestro trabajo es enseñar y educar, no aguantarrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr

Yo creo que por lo menos en Primaria se debería repetir en dos ocasiones:

La primera en 1º o 2º si no se domina la lectoescritura.
La segunda en 6º si no se dominan los objetivos básicos de Primaria.

Y que no sea opcional,como ahora,sino obligatorio.Lo que no puede ser es lo que pasa con algunos alumnos en algunos casos:que vienen sin base al IES y no han repetido ni siquiera el año actual que pueden en Primaria porque como dan problemas, algunos centros los pasan o como dicen algunos compañeros "para que no se separe de sus compañeros".

La repetición debe ser una medida excepcional y cuando, por ambas partes, profesor y alumno, se han agotado el resto de las vías.

La actual promoción casi automática que existe  en Primaria aboca a montones de alumnos al fracaso.Van pasando de curso- como si fuesen en apariencia medio bien- y cuando llegan a 1º y 2º de ESO, que se repite una vez en cada curso,ya no pasan,pues el desfase que traen es enorme.Se atrancan ahí y terminan abandonando sin título alguno.

Yo no defiendo la repetición indefinida,pero tampoco lo que ahora hay en Primaria,van pasando hagan lo que hagan.

Si un alumno es lento , inmaduro o con falta de base la repetición le puede venir bien.

Si a un alumno no le da la gana hacer nada pero puede,no es justo pasarlo automáticamente toda la Primaria.

La repetición hay alumnos a los que beneficia y a otros no les sirve de nada,pero la promoción automática hagas lo que hagas y sepas lo que sepas¿beneficia a muchos?

Si un padre se niega a que su hijo repita curso (4º de primaria),
¿quién tiene la última palabra?
Gracias

En la ESO las familias no deciden nada sobre la repetición:si el alumno tiene 3 o más materias suspensas repite

A ver, reflexión personal,
Empecé a ejercer en 1994, es decir, terminé mi carrera en 1993, lo cual quiere decir que la empecé en 1990, año en el que apareció en nuestro horizonte la tan.... ley LOGSE.
Por aquel entonces, yo tenía 19 añitos, y lo primero que se me pasó por la cabeza fue, ¡madre, cuando los chavales sepan que solo se puede repetir un añooooooooooooo en toda la primaria!
Ahora con bastantes más que 19 añitos mi reflexión es algo más profunda. Realmente, ¿cuánta gente repetía antes?, sencillo, los que tenían alguna dificultad y los que pasaban de todo. Actualmente, sigue habiendo los mismos problemas, gente con dificultades y gente que pasa de todo. ¿A quien perjudica el no poder repetir para reforzar contenidos? Pues yo lo veo claro, el que pasaba antes y el que pasa ahora, pues es, siguen y seguirán pasando; pero, y ¿los que verdaderamente tienen dificultades? pues pierden la posibilidad de utilizar el tiempo necesario para adquirir los objetivos, y además, con el tiempo se acaban descolgando y acaban en el primer grupo. Lo más lamentable, es que nosotros mismos seguimos ese juego porque decimos, ¿cómo voy a hacer repetir a fulanito con todo lo que se ha esforzado? y no pensamos, ¿realmente le hago un favor?
Uf, es tan largo y tan extenso el tema...

En primaria la decisión es del tutor, oída la familia y meditada con el equipo educativo. Pero al final es el tutor el que decide. Me consta porque viví de cerca una polémica sobre el caso.
En mi opinión, la repetición debería de producirse tantas veces como sean necesarias, algo parecido a la antigua EGB. El niño permanecería escolarizado hasta los 16 años, pero en el curso que le corresponde por conocimientos y no por edad. Ya sé que mi teoría parece retrógada en estos tiempos tan "avanzados", pero es que sinceramente, y mirando en retrospectiva, no veo el avance claro de la enseñanza en los últimos 20 años a pesar de que la inversión en educación ha crecido de una manera excepcional en ese periodo
En las escuelas de idiomas se ordenan a los alumnos por nivel, independientemente de la edad y no supone problema alguno. En las escuelas de música, ídem. En todos los estamentos educativos se viven situaciones similares, pero al llegar a la educación obligatoria, lo hacemos de otro modo...