Foro de Maestros25

Mi vecina necesita que "ayude" a su hijo con clases particulares.

El niño tiene problemas de comprensión lectora, de expresión escrita, dislexia, etc.

Lo han valorado en el colegio y en el informe pone que tiene:

Diagnóstico:
-Alteraciones perceptivo-espaciales.
-Trastorno de la lectura.
- Trastorno de la expresión escrita.

Tratamiento:
* A nivel psicopedagógico: estimulación cognitiva y desarrollo funcional.
- Programa de grafomotricidad.
- programas perceptivo-espaciales.
-programa de exactitud y velocidad lectora.
- programa de exactitud y expresión de la escritura.
- Programa de disortografía.


La madre me ha pedido que le ponga dictados donde comete muchas faltas, ejercicios de compresión y expresión escrita, copiados, etc...

Pero me gustaría que me pongaís alguna página donde pueda encontrar algún material que le venga bien o algo que tengaís.

Gracias!!

Quizás poner la edad del niño también ayuda.   ¿Has mirado en la página de Orientación de Andújar?


http://orientacionandujar.wordpress.com/

En estos casos, los mejores recursos didácticos suelen estar en inglés.
Porque incluso comprando algunos, luego es decepcionante la utilidad.
Si encuentro algo te lo pasaré

Los cuadernillos de lecturas comprensivas de grupo universitario, cuadernillo de escritura  de la editorial promolibro y los cuadernillos de la galera de percepción visual-espacial.
De promolibro hay muchos cuadernillos q te pueden venir bien.

Compañera, es un alumno AyL como un camión, para eso nada mejor que estas páginas:

http://picasaweb.google.com/MaestrosAyL/

http://picasaweb.google.com/lh/view?q=estimulacion+cognitiva&psc=G&filter=1#


espero te sirvaaa!!

Desde primero de primaria están evaluándole, ahora mismo se encuentra en 4º de primaria con el diagnóstico que os he puesto arriba.
Y si es un alumno AyL porqué no lo ven en AyL??? si está desde primero liado con informes???  :017: :017:


Gracias a todos voy a ver lo que habeís puesto...

Para el tema de las percepciones espaciales, te sugiero empezar por una valoración a través de juegos donde se identifique y refuerce el concepto de lateralidad (izquierda y derecha), el concepto de temporalidad (antes y después). Identificación de letras de imagen especular (pqbd). También es importante valorar si necesita gafas o si están bien graduadas. ¿Tiene dificultades orales? ¿Como es su nivel de audición? ¿Qué capacidad expresiva tiene?
Sé que pueden parecer cosas obvias, pero no está de más asegurarse..

Yo al niño en cuestión todavía no lo he visto, pero según me ha contado la madre, tiene dificultad para leer, dice que lee fatal, que no sabe como puede interpretar los problemas de matemáticas (los cuales hace estupendamente) con lo mal que lee y para expresarse también tiene dificultades. Que yo sepa no tiene gafas ni problemas de audición. La semana que viene podré opinar algo más...

Por los datos que das, es el típico caso de atención a la diversidad de manual, donde el tutor, el PT y el AL deden de trabajar en equipo, coordinándose porque a todos les corresponde una parte de su intervención. Este tipo de alumnos con el diagnóstico que has dado, tienen la mala suerte de malinterpretar su intervención educativa y quién debe de "tratarlo" en el horario, y entre el tutor con que tiene 25 alumnos mas, el AyL que tiene otros con mayor necesidad y el PT para los que suelen ser uno mas... ahí tienes los resultados.
Es el pan de cada día del centro educativo.

En tu caso deberías de preguntarle a la madre en que aspectos le ha indicado el tutor que debe de reforzar en su casa para trabajarlos, y si le indica que tiene profe particular, en que debería apoyarle, puesto que "la guerra por tu cuenta" y mas si roza ya los 10 años, va a ser imposible lleve a algún lado.

Por otra parte, pienso que deberías centrarte si lo anterior no se diera en cuatro niveles, Nivel fonológico: ritmo y memoria auditiva secuencial; Nivel Léxico-Semántico: vocabulario, razonamiento verbal (categorías lexicales, familias semánticas, (antónimo) o (sinónimos) y palabras polisémicas y homónimas); Nivel morfosintáctico: elementos de la frase, verbos regulares e irregulares, preposiciones y conjunciones; concordancias, género, número y persona; tipo de frases: Simples (enunciativas, interrogativas, exclamativas y exhortativas) y compuestas (coordinadas y subordinadas); Nivel pragmático: toda producción leída y escrita por el alumno aprovechar siempre el final de la clase para leer sobre lo que mas le guste y luego escribir algunas cuestiones, en función de su nivel claro está, respecto a lo leido o viceversa.

Casi nada......

Casi nada a mes y poco de terminar el curso jejejejee.

Vamos la madre es consciente porque me dijo que ella lleva luchando y preguntando desde primero de primaria y le decían que nada, que no se le atosigara, que no se cuanto. Ahora lleva con esta maestra dos años y los dos años le ha dicho lo mismo, que poco a poco, que trabaje los dictados, los copiados, que invente historias, etc... pero despues de las notas de semana santa le ha dicho la maestra: hay que hacer algo con el niño porque sino va a pasar a 5º con lengua!! y la madre le contestó... pero si te llevo preguntando desde el año pasado que qué hago y no me decias nadaaaaaa. En fin...

Esta página tiene muy buena pinta y con mucha oferta de juegos para niños entre 6 y 12 años
http://www.games4children.co.uk/

Por lo que veo está dividido en 9 apartados:

1)Educational games for children from 6 to 12 years old Incluye juegos de matemáticas, de colorear, test de spelling o pronunciación..

2) Christian games por children. Juegos de la biblia, representaciones para colorear..

3)National geographic for kids. Fotos y vídeos de animales, hechos destacados, personajes..

4) Just for kids. Un espacio de búsqueda con una exhición online para niños, poder explorar archivos históricos..

5)Educational toys and games. Juegos cognitivos de diferentes disciplinas y lenguas modernas.

6) Online games. Te da acceso a página de juegos educaciones, representaciones en flash, actividades inteligentes y más cosas.

7) Educational toys. Este me parece interesante.  Intenta mejorar la capacidad comunicativa del niño basada en la pedagogía de Montessori y métodos para mejorar las facultades del niño en matemáticas.

8)Test your english.Para aprender inglés como segunda lengua ( ideal para un niño español) a través de canciones, postcards.

9) Play online. Juego de vocabulario, alfabeto, ejercicios de memoria. étc.

Igual no es lo que buscas (pero soy de e.f.) eso me da licencia para saber de Educación Especial lo básico de la carrera, que es más bien poco xD

Del grupo editorial EOS hay un material muy bueno para primaria, son varios libros que trabajan la ortografía fonética, contextual y reglada.Es fundamental hacer una buena evaluación inicial que determine los tipos de errores del alumno para así hacer una buena intervención de tal forma que no pases de la corrección de un error  a otro sin que el niño lo haya superado. Por cierto cuando hagas un dictado lo tienes que hacer de forma preventiva... preguntándole  antes al niño de forma oral para que no haya una retroalimentacion visual en el caso de que se equivoque.
Con respecto al material de EOS te recomiendo que te leas muy bien la introducción del mismo. Un saludo y suerte.

El que la madre diga que no comprende como hacer los problemas es facil. Cuando estaba de apoyo a la integracion, hay un niño/a con dislexia que no se enteraba de lo q leia pero si se lo leeia yo si se enteraba.

  El material de la universidad de granada esta muy bien.
 Y prueba con el material de murcia UNDICOM

SALUDOS:
me animo a preguntar a cosano77 y a quien sepa, como hacer las encuestas del plan de acompañamiento escolar de este año, y que debe recoger la memoria final de este plan .Mil gracias.