Foro de Maestros25

Hola!
Empiezo a dar clases este lunes en una unitaria con niños de 3º, 4º,5º y 6º en la misma clase... La verdad es que ando algo nervioso por no saber por dónde empezar.¿Cómo dais clases con niños con niveles tan diferentes? ¿Tenéis alguna experiencia?Cualquier tipo de idea o ayuda es bienvenida, porque ando más perdido que el barco del arroz... :090:
Muchas gracias!

Yo no he dado nunca pero supongo:

-Agruparlos físicamente próximos por niveles de cara a explicar más comodamente tú ..
-Dividir pizarra en zonas para poner distintas tareas simultáneas.
-Mientras les revisas cuadernos a unos,poner actividades que puedan hacer sólo los otros.
-Si te agobias y no puedes con tantos a la vez también:poner a uno de 3º con uno de 5º,y a uno de 4º con uno de 6º por ejmplo para que les ayuden.

También te recomiendo que unifiques actividades lo máximo posible: lectura, dictados, una manualidad ....esto dan más sentido de "aula" a todos los niveles, les gusta hacer a veces todos lo mismo, pero no siempre es posible.  Todo esto te ayudará, porque cuando unificas es cuando verdaderamente descansas. Es muy sacrificado trabajar con tantos niveles mixtos, pero cuando ves que avanzan, es gratificante.
Me gusta este post, así podemos darnos ideas compartiendo experiencias. Suerte con tu nueva experiencia:

Mira, yo llevó trabajando en un aula con varios niveles y es una experiencia muy enriquecedora. Se lleva bastante bien pues el número de alumnos es menor de doce alumnos.
Tienes que organizarte bien . Yo por ejemplo llevo un diario de clase ya que si no lo hiciera asi a veces no sabria donde me he quedado.
Comienzo el dia con la lectura y esta actividad al igual que muchas otras la hago para todos , y también el taller de escritura que he montado. Terminado esto paso a desarrollar los contenidos por niveles del área. Las revisiones del trabajo se la hago a nivel individual. Bueno te he puesto el ejemplo de Lengua para darte una idea. Mira no lo haremos tan mal en los cpr que este año nos han dado el premio a la excelencia docente 2011.
Asi que si necesitas algo más ya sabes donde me tienes.
Suerte y ánimo.

Muchas gracias por vuestras ayudas e ideas!Aparte de asignaturas cmo lengua,tengo que dar ingles,y no se como voy a darlo teniendo 4 niveles!!Supongo que sera como todo,que cuando te acostumbras ira todo rodado...pero ahora mismo me parece un mundo aparte... Glups!

Bueno, dar inglés a cuatro niveles es dificil con una unitaria porque si son niños nerviosos es casi imposible ponerles listenings por ejemplo. Yo lo que hago es suprimirlos si los veo que son nerviosos y se los leo yo porque se alteran mucho. Si son en su mayoría tranquilos pues les pones tarea a cada grupo y vas atentiendolos uno a uno asi. Déjales claro normas de actuación en las clases de inglés para un mejor funcionamiento.

Me sumo a lo apuntado por Zeronter y añado para inglés :si puedes reduce los 4 niveles a solo 2 ( Por ciclos). Yo también utilizo un material que he  elaborado que recoge toda la gramática de primaria en unas minifichas que copian y hacen en los cuadernos, mientras hago los listenings/explicaciones en los más pequeños. También tienes la Web Readingaz.com, con "free samples" por niveles; aprovecha los ultraportátiles para mandarles que lean libritos en inglés, que hay muchas webs, también pueden hacer listenings individuales que les busques utilizando los auriculares y no molestar a otros, les pides que traduzcan lo leído...Si tienes los ultrap. y conexión a internet, lo tendrás más fácil. GOOD LUCK! ;)

YO no tuve una unitaria, pero tenía niños de 3 añitos y 5 años, al principio llegaba llorando a mi casa, lo veía un mundo,.... Pero  al final es muy gratificante y aprendes mucho. Te digo lo q yo hacía aunque es infantil:

Cuando tenían q trabajar ´les explicaba a los mayores y ellos se ponian a trabajar. Así yo podía ponerme con los pequeñines.
Hacíamos muchísimas actividades comunes, solo q a los de  5 se las complicaba un poquito masss.
Los mayores ayudaban a los más pequeños,...
Y NORMAS, los mayores sabían q no podían dejar punzones, ni tijeras en la mesa,... cada niño de 3 años al principio tenía un acompañante para ir al baño,....

Ha sido uno de mis mejores años y 13 niños, en la vida lo volverá a tené jejejej. Suerte y Á nimooooo

Encontrar un metodo que sirva para este tipo de grupos es complicado pues cada grupo es distinto. El año pasado estuve con niños de 3º y 4º, con la suerte de que los de 3º iban solos, practicamente, lo que me dejaba prestar un poco de más atención a los demás. Además en los libros de texto coincidian las paginas, lo que facilita a la hora de planificar. Una vez que empieces con ellos lo irás viendo, y si como dices empiezas ahora sera por sustitución, por lo que igual tienes ya cosas planificadas que te pueden servir de guia, incluso pregunta a los niños qué rutina seguian y si te gusta pues te adaptas. Ya verás como poco a poco te haces, y lo  que ahora te parece un mundo llega a ser de lo más normal.

Lo mejor es que cuando tengas un curso "normal" lo valorarás, sobre todo al principio, porque al igual que antes cuando pasa un poco de tiempo te adaptas a la nueva situación. Es lo que tenemos los maestros, alta capacidad de adaptación.

Suerte.

Yo tengo un máster en unitarias, jajajaja... Este es mi cuarto año como tutora en una en la que tengo 4 alumnos de 3 niveles: Infantil de 4 años, 2º de Primaria y 4º de Primaria. Además, les doy el inglés y... ¡¡también doy el inglés en otra unitaria con 6 alumnos de 5 niveles: Infantil de 3 años, 2º, 3º, 4º y 5º!!

Todo es cuestión de organización, como ya te han dicho. Mucha organización. Y práctica.

Yo lo que tengo claro es que los muchachos tienen que "aprender a esperar". Esto es así. Son 60 minutos de clase (o menos, depende del horario) para atender varios niveles y está claro que, en algún momento va a haber alguno que se quede "sin hacer nada" unos mintuos. Es inevitable y de nada vale querer hacerlo de otra manera.
Como tienes dos ciclos, el trabajo es mucho más fácil. Como ya te han dicho, unifica materias, actividades... todo lo que sea similar para facilitarte la tarea. Puedes empezar explicando a los de 2º Ciclo, porque sus temas son menos complicados y ponerles tareas mientras explicas a los mayores.


En cuanto al inglés, pues yo me organizo así: La hora de infantil la tengo dividida en dos medias horas (dos días), los de 1º Ciclo sólo tienen 2 horas (dos días) y los de 2º y 3º Ciclo, 3 horas (3 días).

- El día que sólo tengo con los alumnos de 2º ciclo y 3º ciclo, le dedico más a estructuras gramaticales y práctica de reading.
- Con los Infantiles y los de 1º Ciclo intento que practiquen el lenguaje oral utilizando frases de la rutina diaria de clase (cuando necesitan algo, como las pinturas de un compañero, o ir al baño...)
- En Infantil no tengo libro, así que le hago fichas relacionadas con los conceptos de su nivel. La mayor parte son de colorear, recortar, pegar... todo sobre vocabulario.
- La rutina diaria de poner la fecha y el tiempo que hace, la hacemos juntos nada más llegar. Los mayores se turnan para escribirla en la pizarra y los pequeños para ponerla en un calendario mural que tengo en clase.
- Organizo las sesiones de manera que vayamos todos en la misma unidad y lección, para que a la hora de hacer el exámen podamos hacerlo todos el mismo día. Si los topics coinciden, cambio el orden en el que vienen en el libro para poder unificar.
- Los Festivals los trabajamos todos juntos. Cada uno en su nivel, pero procuro buscar actividades que puedan hacer en común para luego exponerlas en las paredes del aula, que les encanta.
- El tema de los listening es el más complicado, como ya te han dicho. Siempre intento que los demás estén haciendo alguna actividad de writing (incluso los de Primer Ciclo, pero siempre a su nivel) mientras pongo el listening correspondiente. Si es imposible por el nivel de ruido o lo que sea, hago como zeronter y lo leo yo.

No sé, más o menos eso es lo que yo hago. Espero que te sirva de algo...

Muchas gracias a todos!!
Al final medio me he adaptado y no ha resultado una catástrofe como preveía... eso sí, gracias a Dios los niños son buenos niños. No me quiero imaginar una clase así con varios niveles y que además los niños sean "cabroncetes"... :064:
Un saludo!

Yo también trabajo en unitaria: 3, 4, 1º y 2º. Además doy refuerzo en 3º, 4º y 5º (otro aula)

Las claves están en todo lo que han comentado antes:
- Llevar la tarea muy planificada
- Agrupar las tareas todo lo que puedas, más que por niveles, por ciclos.
- Yo, al tener también infantil, aprovecho la asamblea para trabajar los contenidos, comenzando por lo más básico hasta llegar a lo más complicado (ej: 3 (vocales), 4 (vocales y algunas consonates), 1º (separar en sílabas), 2º ( palabras monosílabas, bisílabas, ...../palabras en frases/ordenar frases...) - trabajarlo todo junto aunque aparezcan en unidades didácticas o temas diferentes. No se si me entiendes.
- Relizar actividades turorizadas (en las que unos les explican a otros).
- Trabajos grupales (Ej: cuando toca tema animales, hacer coincidir y hacer murales)
- Cuando te encuentres solo con uno de los niveles o ciclos o cuando tengas horas de refuerzo, aprovecha para trabajar lo más complicado.
- Nombrar encargados o ayudantes para las distintas tareas del aula: reparto material, limpiar pizarra, poner orden en fila o patio, bibliotecario,..... Te hacen el trabajo mucho más ágil y ello se vuelven mucho más cuidadosos y responsables.