Foro de Maestros25

Pues eso, aparte de los 60 temas como seria el tipo de examen, que habria que presentar?...

Jejejeje aún hay quien tiene ganas de presentarse estas oposiciones. Se habla de 60 temas, se habla de preguntas cortas en vez de tema a desarrollar, se habla de supuestos prácticos, se habla de pruebas eliminatorias... bla bla bla. Pero al final pondrán un sistema en donde se favorezca el enchufismo, los atracos a mano armada, los tribunales que están más pendientes del móvil que de los opositores a los que no conocen...

Yo desde luego si no hay un temario unificado para todo el mundo, con un escrito eliminatorio tipo test, y sin baremo, no me presento.

De hecho ya estoy mirando para matricularme en un idioma por la UNED y buscar nuevos objetivos.

Saludos a todos!

A ver no hay nada seguro de que en el 2013 sean 60 temas. Segun me han dicho desde varios sindicatos se esta en desacuerdo con ello por parte de todos los sindicatos. Son muchos temas a estudiar lo que provocara mas si cabe peores resultados de los que se obtienen ahora. Por ahora, es una posible idea y aun no hay nada fijo pues se van a mantener mas reuniones con el gobierno para ver en que queda todo.

totalmente de acuerdo contigo. este sistema de oposicion esta bajo sospecha y no se valora de una manera objetiva al opositor. yo de hecho, harto de que me tomen el pelo, me voy a presentar a la otra opcion que barajaba, funcionario de prisiones, ya que se valora de una forma justa y legal. saludos a todos.

A mí me han llegado rumores de que en 2013 todavía no se aplicará el nuevo sistema porque no se han puesto de acuerdo. Pero vaya... que esto es lo de siempre "rumores, rumores..."

Esos rumores me han llegado a mi también pero es lo que tu dices son "rumores".

Esk ese es el tema... a mi todo el mundo de mi entorno me dice "bueeeno ahora tienes dos años, empieza ya y te preparas como la que más" ... eso está genial pero ¿cómo me preparo? a 25 temas o a 60... hago cursos o no hago... me preparo publicaciones o paso de eso... esk desde ya deberían estar las bases del siguiente proceso selectivo para saber a qué acogernos... en fin serafín...

Está todo en el aire aun. Se habla de 60 temas pero no esta claro porque todos los sindicatos rechazan esa opción y ven el temario muy exagerado.

compañero zeronter, y cuando mas o menos se sabe la cosa? en septiembre, el año que viene o este verano?

bueno, o no se sabe cuando no?  :119:

Hombre si van a aumentar el temario a 60 temas que lo digan ya para ir empezando porque a mí no me da tiempo si me costaba llegar a 25 ahora a 60....

Creo que no se aclaran ni ellos y como siempre, sabremos las cosas al final, como lo de los cursos para la ordenación en la bolsa...

yo creo que la pregunta podria ser si habra opos en 2013

Todos los sindicatos dicen que SI hay oposiciones en el 2013. Lo que no aseguran es si con 60 temas o con 25 como ahora.

bueno, yo creo que aseverar a dos años vista que haya oposiciones es un poco temerario por parte de los sindicatos, primero habrá que esperar a ver que pasa con las elecciones del año que viene

yo de sindicatos y academias me fio lo justo. son parte interesada economicamente. suongo que ya iremos viendo con el tiempo

pues yo creo que serán 60 temas porque recuerdo que salió una orden que decía que si las oposiciones se convocaban antes de junio (creo) de este año estarían con el temario antiguo, es decir 25 temas pero para las posteriores serían los 60 temas que ya están en el borrador cuales serían para ir haciéndote a la idea. Además muchos de los temas (lo menos los de pt) coincidente con los 60 y creo que si llegaran a convocar en 2013 iriramos todos con 60 temas y el nuevo modelo que sería eliminatorio y con supuestos prácticos y según leí (no recuerdo donde) no habría programación ni plan de apoyo ni unidades sino se te ofrecen tres casos y tienes una hora para prepararte y defenderlo delante del tribunal vamos que será más complicado. De todas formas esperemos a que salgan las de secundaria y veamos como afectan a ellos los cambios para hacernos una idea de lo que nos podemos encontrar en 2013.

Pues sinceramente no se que opinais los demás respecto a los supuestos prácticos pero al menos en PT se ajusta más a cómo se trabaja realmente que hacer una programación... y para mi es más facil resolver cómo actuaría en un supuesto práctico que defender una programación y una unidad en las que no creo...

Ay k follónnnnnnnnnnnnnnnnnnn

Pues tienes toooooooda la razón, compañera  ;)

Bueno, yo he conocido los supuestos prácticos y puedo decir que algunos eran superdificiles de resolver. Asi que alli delante del tribunal y encima que tienes que explicar cómo resolverlo yo no sé que diriamos con los nervios que te entran.

Yo creo que también son buenos sobretodo para la gente que ya tiene años a sus espaldas de trabajo que puede demostrar con esos casos su experiencia laboral.

Los sindicatos se estan pensando lo de los 60 temas si y lo de seguir con el sistema de transitoria aunque cambiarian algunas cosas aun asi. Lo que está claro es que todos afirman no estar de acuerdo con el nuevo sistema de acceso que quieren poner.

Bravo!!

Como tu dices yo veo bien lo de dejar los 25 temas y cambiar las pruebas y que no sean eliminatorias. Eso al menos te da un respiro porque todo el mundo dice que como sean 60 temas eso no lo saca casi nadie.

A mi lo de seguir con 25 temas o por ejemplo algunos temas mas no lo veo mal pero 60 temas...Vamos cuando vas por el 60 ya no te acuerdas de lo que decia el tema 1. Para saberte 60 temas bien tienes que estar estudiando las 24 horas durante uno o dos años . Lo de eliminatoria no sé porque hace años la gente se llevaba unos palos al ver que no pasaba que si ahora se cabrean antes era peor aun cuando veian que se quedaban a las puertas.

Pues a ver en que queda todo porque aun dicen que no hay nada decidido para el 2013 y lo que sea debe quedar claro en este curso escolar para empezar a estudiar en septiembre del 2012.

No se sabe nada aun de cuando habrá mas reuniones apra tratar el tema ese pues ahora estan liados con esto de las oposciones y cómo quedaran las bolsas tras estas oposiciones.
Yo eso de las pizarras digitales en el 1º ciclo no lo habia oido. Sé que estan en el tercer ciclo y yo este año la usaba en el tercer ciclo pero en el 1º ciclo no lo sabia que las pondrian.

Como no dejen a mi me da algo!!!Después de tantos años por infantil y soy de especial

Así es...

¿Pero han dicho algo de "cada uno a su especialidad"? :017:

LA entidad mas cutre que hay es El Estado Español y sus respectivas Autonomías.

YA (que para luego es tarde) deberían estar las bases para la siguiente convocatoria, no quiero estar parado... ya estoy perdiendo tiempo... y me está haciendo mella mentalmente...

Pues ojalá que no sea asi porque van a meter a mucha gente de inglés en un camino sin salida si eso es asi debido a que muchos compañeros no quieren estudiarse 60 temas en inglés y prefieren opositar por otra especialidad.

Qué plan!!Y no podemos hacer nada??

Supongo qu eno valdrá de nada desde luego...

Podemos manifestarnos y pedir que no queremos 60 temas sino menos porque eso es una barbaridad de temario.

Es una BARBARIDAD, ya lo creo que sí. Pero... mirar lo que he encontrado:

"El régimen transitorio de ingreso que se regula en el título VI del citado Reglamento, ha de llevarse a cabo durante los años de implantación de la ley. Habiéndose considerado las circunstancias de este periodo transitorio, no parece conveniente variar en este tiempo alguno de los elementos que intervienen en el proceso. Por ello se considera adecuado prorrogar los temarios actuales para hacer coincidir el procedimiento definitivo establecido en el Reglamento, que se aplicará a partir del año 2012, con la entrada en vigor de los nuevos temarios.
En su virtud, consultadas las Comunidades Autónomas en el seno de la Conferencia Sectorial de Educación, dispongo:
Artículo único. Prórroga de la vigencia de los temarios.
En los procedimientos de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades a los cuerpos docentes establecidos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y a los cuales se refiere el Reglamento aprobado en el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, exceptuando el Cuerpo de Inspectores de Educación, que se realicen con anterioridad al 1 de enero de 2012, serán de aplicación los temarios vigentes que corresponden a cada cuerpo y especialidad.
Disposición final única. Entrada en vigor.
La presente orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del Estado.
Madrid, 11 de diciembre de 2009.–El Ministro de Educación, Ángel Gabilondo Pujol."

Boletín Oficial del Estado, nº 306. Lunes 21 de diciembre de 2.009

Esto indica que los temarios cambiarán, verdad? No se habla nada de 60, pero si de la entrada en vigor de nuevos.

Yo lo único que digo que como sean 60 temas... Estara bien dificil aprobar y con buena nota.

Vale y digo yo:

Si alguien es interino, no se le debería suprimir el supuesto práctico (tal y como pasa ahhora con el informe...) no se va a hacer nada de eso?

Ojalá saquen un buen exámen de acceso y con 25 temas o 40 al menos porque 60 temas...Eso es muy dificil.

PONSIT@ me podrías decir dónde has leído que cada uno por su especialidad...yo he leído en el borrador los requisitos y más...y no veo nada de eso....me interesa mucho el tema porque eso sería para mi (y supongo que para muchos) un gran problema...más que todo que el tiempo de servicio que estoy acumulando en por la especialidad que me presento...

Por favor ponme el enlace o dime dónde puedo ver eso.... Gracias

yo también lo quiero leer .............. :091:

A ver, yo lo de los 60 temas... tengo una duda. Si de los 25 de inglés por ejemplo tienes uno que es lenguaje oral y escrito, y luego por separando vuelves a tener uno del oral y otro del escrito... que puede ser así como repetir lo mismo. Y algún otro más que considero que está por rellenar temas. ¿De que van a ir los temas hasta el 60? Poner 60 temas lo veo yo más por jo... que por incluir más conocimientos "necesarios" para los futuros maestros...

Cierto lo que comentas Alka pero si ya de por si cuesta saberse 25 en inglés pues no te digo nada 60 en inglés. :119:

Ya, si fácil no va a ser. Yo antes de pensar en ponerme a estudiar otra vez y si son X temas... necesito un par de meses para encontrarle algo positivo al por qué volver a pasar por esto otra vez, para encima llevarme un palo viendo como va a ser la cosa. Que ya van 5....

CLARO ESTA QUE ESTE SISTEMA DE OPOS NO ES OBJETIVO, ES UNA PENA QUE TANTA GENTE QUE VALE ESTE EN CASA, YO DESDE LUEGO o PONEN UN SISTEMA MAS JUSTO O PASO DE PERDER MI TIEMPO  Y MI DINERO, QUE YA ESTA BIEN DE TOMARNOS EL PELO!!!!!!!!!!! QUE SOMOS PERSONAS CON SENTIMIENTOS ´!! Y ESTE SISTEMA KITA LAS GANAS Y LA ILUSION DE SER PROFE A CUALQUIERA!! la educación es la base de la economía de un país y...mirar lo que tenemos........una escuela pública donde los docentes se acomodan " en la mayoria de los casos" y viven de programaciones hechas hace años!!! por favor que la escuela pública la pagamos todos !

hola chicos, esto me lo ha enviado un preparador, dice que es del último borrador que se está barajando,

¡¡¡¡ dios mío, un tema oral,

INFORME DE LA REUNIÓN DE LA MESA DE ENSEÑANZA NO
UNIVERSITARIA.
Día: 12 de julio de 2011
Aspectos más significativos de las diferentes fases tal y como se encuentran en este
momento del proceso de negociación de forma resumida.
FASE DE OPOSICIÓN (0 a 10 puntos)
1. Primera prueba (0 a 10 puntos)Parte A: exposición oral de un tema (por sorteo entre dos extraídos al azar por el
aspirante) y respuesta de forma escrita a 5 cuestiones que se elegirían sobre 7 extraídas
al azar en relación a epígrafes concretos de los temas. El Tema estaría abierto en cuanto
a extensión y la extensión de las cuestiones guardaría relación en principio con la
proporción que representa el epígrafe dentro del tema al que pertenece.
El tema tendría el mismo peso que el conjunto de las cinco cuestiones.
Parte B: se mantendría la redacción actual, se pretende que las pruebas demuestren la
capacidad por parte del aspirante de adecuar sus conocimientos a situaciones concretas
del nivel o niveles donde está presente la especialidad por la que opta. No se pretende
que el aspirante demuestre que domina por ejemplo las Matemáticas de 4º curso de
carrera sino de cómo sus conocimientos los puede adecuar a situaciones concretas del
ámbito o nivel de por ejemplo un 1º de bachillerato (en definitiva está
abierto a interpretaciones).
La puntuación global de esta prueba es de 0 a 10 y se requiere una calificación de 5 para
superarla.
La nota se obtendría realizando la media aritmética de la nota de la parte A y de la parte
B, siendo necesario obtener al menos una puntuación de 4 en cada parte para poder
realizar la media.
2. Segunda prueba (0 a 10 puntos)
Consistiría en la preparación (encierro) y exposición ante el Tribunal de una Unidad
Didáctica (seleccionada por el aspirante) de la Programación Didáctica de uno de los
cursos (seleccionado al azar) de los relacionados con la especialidad a la que se opta.
En principio se enfocaría hacia un elemento del currículo, un criterio de evaluación, la
consecución de una competencia básica, un objetivo de área o etapa, un resultado de
aprendizaje en la FP, etc. (podría ser por sorteo aunque está abierto en este momento).
En el caso de Primaria se sortearía la Materia y el Ciclo o Curso.
Las Administraciones Educativas publicarían los Criterios de Evaluación de esta prueba
así como los diferentes elementos del currículo oficial que debe contener la
Programación Didáctica.

http://www.ecoem.es/administracion/file/be7_borrador-acceso-fpd-2011-07-13-resumen.pdf

El nuevo borrador

Pues no lo veo tan mal abegu....

Creo que peores cosas hemos visto...

Tienes razón,pero sigue siendo super subjetivo,encima a desarrollar, las preguntas cortas...

¿Dónde está el tipo test?¿Por qué ningún sindicato ni siquiera lo ha propuesto?Me parece muy fuerte,ellos manejan nuestros intereses y encima no nos representan en condiciones,yo no he hablado con nadie que no le parezca bien el tipo test,¿entonces por qué siguen erre que erre con las preguntas y el tema a desarrollar :064:?

Habría que investigar científicamente, porque parece que existe la alergia a la objetividad....

Yo la primera parte la veo como era antiguamente.  La que no me gusta es la segunda parte que yo la dejaria como es ahora. Una hora con exposición oral de unidad es mortal y aburre.

Esto.

'¿Pero por qué ni lo proponen'?me refiero al tipo test.

Bert,Daavidfernan,Carlita,¿a qué sindicato hay que apuntarse para que noes escuchen?Y si creamos el sindicato independiente maestros25?Nos escucharán?

Ya se ha pensado esa idea si. Habría que estudiar esa posibilidad.

Hola a todos!!!

supuestamente este era el ultimo año del sistema transitorio, asi q según lo que se dijo, q iba a durar 4 años, pues ya han pasado, asi q habra q acogerse al sistema antiguo pero la pregunta es ¿como nos podemos preparar? si son 60 temas.....¿donde esta el temario? ¿por donde empezamos? son tantas las incognitas que es lo q pasa, q luego llega el año de oposicion y aun no sabemos en qué va a consistir.

Un saludo!!

Yo creo que el tipo test seria una buena opción, al menos no sería tan subjetivo, como opinamos la mayoría.
En caso de no ser asi, la única solución, será que sea un temario común e igual para todos/as y por supuesto, nada de 60.. eso es otra locura más...

NO entiendo por qué juegan con este colectivo de esta forma.
¡¡Qué estafa!!

¡Hay que hacer algo!

Juegan a ponerlo cada vez mas díficil para que pase menos gente y no saben que los maestros son necesarios y mas en Andalucia con el mayor índice de natalidad de España.

Yo creo que desarrollar un tema de entre dos propuestos de un total de 60 no es el método correcto para demostrar los conocimientos sobre el temario, ya que puede "sonar la flauta" y que te toque uno que sabes habiendo estudiado muy pocos. En mi opinión lo más justo es que se pregunte por todo el temario o la mayor parte posible de él.

En cualquier caso si hubiera que tragar con el desarrollo me parece una burrada de temario, no sé cuánta gente se sabrá los 60 temas tan bien como para desarrollarlos con nota... sigo pensando que influirá más la suerte y no es plan  :eusa_naughty:

Y qué podemos hacer para que ese borrador no siga adelante? Luego cuando se apruebe nos lamentaremos, claro, cuando ya no tenga remedio. Esto es la leche. Por Dios, quién va a pasar un examen así? Saludos Ana

Sí, pero, ¿a qué precio? una cosa es que hagan una prueba más dura donde realmente se va a seleccionar a los "mejores", y otra es un sinsentido como éste, donde alguien que sabe el 10% del temario tiene la oportunidad de sacar más nota que otro que domina el 80%, porque "fue a probar si salía uno de los que se estudió", y.....

¡SORPRESA!

 :031:

(No me parece serio)


PD. Entrecomillo "mejores" porque sacar una nota en el examen no te convierte en buen o mal maestro.. pero si es el sistema de selección por lo menos que sea justo y permita demostrar realmente los conocimientos que han decidido que tenemos que adquirir.

¿Qué se puede hacer?Yo ni siquiera estoy apuntada a ningún sindicato,por lo que no puedo hacerles llegar mi opinión, que aunque no valdrá de nada, al menos deberíamos intentar hacer llegar algo consensuado.

En este caso parece claro que todo el mundo quiere pruebas objetivas :038:

Es que manda huevos...!!!
Yo necesito hacer cursos para completar méritos y no sé si puntuarán, me quiero poner a estudiar y no sé si puedo seguir presentándome a infantil porque soy de inglés, y en caso de saberlo, no sé qué temario debo estudiar aún porque no es definitivo...
Es que no puedo empezar a estudiar ni a planteármelo siquiera!!!
De verdad creeis que esto es normal??

Que te empolles un temario y lo sepas como un loro como digo yo, no significa que seas mejor o peor maestr@. Si ponen eso asi es una tonteria. Poner 60 temas es una burrada.

...Y 60 en inglés, ni te cuento!

Si ponen 60 temas en inglés la espantá va a ser descomunal porque si ahora con 25 este año ha suspendido mucha gente y las notas de los que han aprobado han sido bajas no te digo nada con ese temario. Muy poca gente pasará pero claro la oferta de plazas será baja como este año.

Si hay que exponer el tema de forma oral en vez de escribirlo...pues casi que no me presento a las oposiciones, no voy a perder el tiempo en algo que aunque me lo sepa bien, me voy a poner nerviosa ante un tribunal subjetivo que hará lo que quiera conmigo, me siento impotente ante este sistema de oposiciones.

Deberíamos hacer algo por conseguir un temario oficial y un sistema de acceso objetivo, con examen tipo test y supuestos prácticos en los que se apliquen los conocimientos del temario oficial. Admiro a todos a aquellos que lleváis varias convocatorias, ¿de dónde sacáis las fuerzas para aguantar este sistema patatero?

Estoy a punto de abandonar, me he apuntado a otras oposiciones con procedimiento de acceso objetivo, se que sería una excelente maestra pero este sistema me supera  :022:

Qué oposiciones hay ahora este año para presentarse¿?

Las de encuestador del instituto nacional de estadística, grupo 3, por ejemplo. También me he apuntado a las de conserje de colegio en mi ciudad, ea algo habrá que hacer...Del ministerio han salido varias, lo que está claro es que como está la situación con tantos parados se presenta media españa, pero se puede intentar  :117:

Pues sacamos las fuerzas de la ilusión en poder trabajar algún día en esto. La verdad es que no es fácil... Yo por ejemplo, llevo tres convocatorias ya, aún no he trabajado... a pesar de ello, cada año de preparación lo afronto con ilusión (con bajones de por medio, para que negarlo).

Yo creo que el pensamiento clave está en mentalizarse de que esto no es fácil ni justo, pero que a la larga el esfuerzo da fruto y recompensas.

Ánimo.

Eso digo yo... Pa cuándo se dirá?

Acabo de terminar la carrera y noto un.... "algo".
3 años estudiando a piñón, miles de problemas personales que me dificultaban la carrera pero que al final, con la cabeza bien alta puedo decir :" Soy maestra y con notable" y ahora termino la carrera y... ¿Qué hago?, todo el mundo dice: "es que si eres maestra solo tienes que opositar y tendrás el trabajo de tu vida". ¡Vale, yo oposito!, pero... ¿Cómo?, ¿Cúando?, ¿Con cuántos temas? Por dios que lio tengo.
¿Serán 60 temas?, ?¿Habrá oposiciones para el 2013?

¡¡¡¿¿¿Qué hago con mi vidaaaaaaaaaaaaaaa!!!!??????

Uff, ya podía ser tan simple...

Así habemos muchos...Además con las elecciones a saber qué pasará...

Un nuevo problema que tenemos para el 2013 que si sale nuevo gobierno general y autonómico. Qué haran¿?

Por favor, que alguien me explique esto porque no lo entiendo. Después de haber estado trabajando durante todo el curso en infantil, llegan las oposiciones y como he tendio una nota super baja voy directa al paro porque no puedo seguir trabajando. Ahora se cambiará el sistema de acceso con 60 temas :119: :119: :119: pero he leido por aqui que nos tenemos que presentar cada uno en la especialidad en la que estamos diplomados, entonces las 4 convocatorias que me he presentado por infantil aunque soy de primaria, los esfuerzos aprobando siempre aunque fuese con 7 y ya que un año que entro porque he sacado más nota aunque de nuevo vuelvo a estar fuera no sirven de nada. todo el tiempo perdido porque ahora voy a tener que estudiar 60 temas pero no de infantil sino de primaria.
Por Dios pero donde habeis leido que cada uno a su especialidad, con el añito que llevo dando vueltas y ahora al paro y encima esto, que alguien me lo explique por favor :089: :089: :089:

Yo eso aun no lo doy por válido. No esa una cosa fija ya del todo.

zeronter cuando se sepa algo fiable por favor decirlo porque si es asi abandono, lo dejo porque si ya te cuestan 25 temas tener que estudiarme 60 temas totalmente nuevos y seguro que avisarán a última hora, esto es increible

No te preocupes que lo que sepamos lo ponemos por aqui al momento y como tu bien dices que no sean 60 temas porque eso es imposible de estudiar en un año y hacer una programación y unidades.

Pero lo que má me asusta es que cada uno a su especialidad porque si al final son 60 temas tendremos que apechugar porque todos iremos en cierto modo "igual" sino tenemos en cuenta claro está el factor suerte que tanto peso tiene en estas injustas oposiciones, lo peor viene cuando llevas presentandote 4 convocatorias por una misma especialidad que quieras que no ese temario te resulta menos dificil porque ya lo has estudiado y si hay cosas nuevas pues habrá que intentar aprenderse además de esos 25 temas que tanto has trillado los nuevos pero si me tengo que ir a mi especialidad yo lo dejo porque serán 60 temas nuevos.
Oye, gracias por contestar tan rápido.

dormilon@ aquí dejo esto por si te lo aclara:

Artículo 13. Requisitos específicos.
Además de las condiciones generales que se establecen en el artículo anterior,
quienes aspiren a participar en los procedimientos selectivos, deberán reunir los
requisitos específicos siguientes:
1. Para el ingreso en el Cuerpo de Maestros: Estar en posesión del título de Grado
en Educación Infantil, Grado en Educación Primaria o el título de Maestro
correspondiente.

Esto está en este documento http://www.ustea.es/sites/default/files/borrador_Acceso_pdf_16094.pdf (mira a partir de la página 10) Es el borrador de acceso a la función docente. Me lo he leído de pe a pa y no pone nada de que cada uno se tenga que presentar por su especialidad, solo que tengas el Grado de Infantil, Primaria o título de Maestro.

Muchas gracias Opositora_Cordoba, tienes razón de que no se dice de que cada uno a su especialidad , te lo agradezco de corazón porque ya pensaba tirar la toalla en este mismo momento porque llevo un añito super malo,deje mi trabajo para embarcarme en esto de la educación, si que he trabajado todo el curso(muy lejos de mi casa), hago las oposiciones como otros tantos y con la suerte de que este año tengo una nota tan baja que voy al paro, y ahora había leido en este post que cada uno a su especialidad que después de 4 convocatorias había creido que el esfuerzo no había servido de nada.
PERO SIEMPRE HAY ALGUIEN QUE TE DA LA MANO Y TE AYUDA A LEVANTARTE, MUCHAS GRACIAS

Venga dormilon@ no te vengas abajo. Te lo dice una que estuvo a punto de tirar la toalla y aquí estoy, luchando por un sueño que tarde o temprano (me da a mí que será más bien tarde) se hará realidad: trabajar en un cole!!!

:041:

Buenos días, yo estoy muy agobiá con lo de "cada uno a su especialidad"  :089: espero que no sea así, si no me muero  :091: Aunque al leer este post me he quedado un poco más "tranquila", es verdad que no pone nada en el borrador de eso, esperemos que así sea.  :eusa_pray: Feliz verano a tod@s.

Ya habeis visto el nuevo borrador?? Han sacado otro nuevo mas (como ya teniamos pocos), a mi me gusta, a ver que pasa con los 60 temas

http://www.feteugt.es/data/images/2011/P%C3%BAblica/PUBBorrador%20nuevo%20RD%20Ingreso.pdf

A mi no me gusta el desarrollo de un tema, y menos con 60, lo he dicho hasta la saciedad y seguiré insistiendo: además de la inaceptable subjetividad a la hora de puntuar, influye demasiado la suerte: no se demuestra tu conocimiento real sobre el temario, sino sobre el tema en cuestión (que te ha podido tocar de chiripa....)

Este es el mismo borrador que colgué por aquí el 5 de agosto http://www.ustea.es/sites/default/files/borrador_Acceso_pdf_16094.pdf. Vamos, personalmente, pienso que de los 60 temas ya no nos libra nadie.

Yo creo que tampoco, y la verdad es que lo veo lógico; los 25 temas no es una cosa muy normal para nuestro grupo... (de hecho hasta la transitoria no fue así, y ya sabemos porqué se puso de esa forma). Hombre, si fueran unos pocos menos mejor, jeje, pero 25 no creo que nos dejen...

Lo que me más me preocupa es el tipo de examen, pero mucho me temo también que nos comamos el desarrollo, está claro que no tienen ningún interés en seleccionar a "los mejores" como dicen.

Tich eso que dices suena a resignación ya. Eso no puede ser. :eusa_naughty: No queremos tener que estar trabajando y a la evz estudiar 60 temas. Si con 25 era dificil nmo te digo nada con 60 temas. Es presentarse sabiendo que el suspenso lo tienes al 50% porque es muy dificl llevar sabidos bien 60 temas y estar trabajando.

Oye y si planteamos ni para nosotros ni para ellos: unos 35 temas? es que 60 temas y encima un tema desarrollo en 2 horas más preguntas cortas más supuestos... y encima aprueba para pasar al oral... nos vamos a morir... es como dice zeronter entre el trabajo y 60 temas va a ser todavía tener más suerte de que te toquen los temas que te sabes bien... dios, qué complicada se está poniendo la cosa...

esque visto así no te entran ganas ni de que te llamen creo.... yo a  nuestros politicos le pondría a pasar una oposición, para seleccionar a los mejores.... verás como si el que manda es bueno y sabe de que va el tema,  la cosa iría muuuucho mejor

Quien crea que es fácil una oposición con 60 temas, mas casos prácticos, unidades y programación, lo tiene claro aprobar pronto. Y encima con subjetividad. Eso costará años en aprobar.

Pues, mi opinión al respecto es que:
1. si son 60 temas que sea test múltiple choise, eliminatorio, con valor total del 40 %
2. programación + UD, 30%
3. valoración de méritos, 20%
Tal vez estoy chiflada ¿no? Sí me parece que no me beneficio, porque soy interina...  :eusa_naughty:
Mejor ...
1. idem anterior
2. program. + UD, 10 % :119:
3. méritos, 50% jajajajajajaja!!!!!!!  :041:
Fuera de broma, todos sabemos que tenemos que hincar codos para opositar, y que todos tenemos que estar en igualdad de oportunidades, espero que encontremos entre todos la solución. Sólo UNIDOS podremos conseguirlo.

Yo había leído y (en una academia donde pregunté me dijeron lo mismo), que los examenes de el tema no serian de dos horas como hasta ahora, si no de 1 hora o hora y media con lo que se reduce lo que hay que vomitar ese dia a la mitad.
Me dijeron que estuviese tranquilo, que son 60 temas pero a la hora de la verdad, en hojas, estará la cosa parecida: examen mas corto, temas que se desglosan, que se solapan...

Asi todo, esperamos a que los aprueben y veremos todos y todas.

Por cierto, os dais cuenta de que las 5-7 preguntas cortas son de epigrafes de temas?? Teniendo en cuenta que hay epigrafes que son un tema entero, o medio tema, o limitan mucho el tiempo o seria la leche. Una solución podria ser que toda esa parte teórica se hiciese en 2 horas, tema y preguntas. Si no, es una absoluta barbaridad.

Yo sigo viendo una barbaridad muy bárbara que no sea tipo test y que resten los fallos ¿aquién escuchasn los sindicatos?en nombre de quién hablan??

entonces en principio habria:
- preguntas cortas en lugar de tema de sarrollado
- un caso práctico
- UD y programación, aunque en un principio decian que lo quitaban, que ya les vale, ahora si ahora no

yo creo que si aumentarán más el temario, 25 son pocos y con 3 bolas, sólo con que llves 10 temas hay un 80% de posiblidades, en secundaria tienen 69 y pronto seremos todos grados por lo que equiparrán un poco todo. Me ha comentado una chica que se presentaba ahce años que antes se tiraban 5 horas escribiendo, que hcían uno común y otro de especialidad más el caso o algo asi.

Según el último borrador, sí hay tema a desarrollar, más las preguntas cortas (5 a elegir de 7 propuestas)

Y en cuanto a la equiparación con secundaria... seguro que el sueldo no lo equiparan  :112: (no olvidemos tampoco que los maestros tendrán grado, pero ellos grado + máster)

es verdad Tich, lo acabo de ver en el borrador, es que tanto cambio... entonces un tema lo mismo de antes y preguntas de epigrafes de varios temas o de uno, el mismo de antes? según el borrador "Estas
7 cuestiones serán extraídas al azar por el tribunal entre los epígrafes en los que estarán subdivididos cada uno de los temas que configuran la parte B del temario."
no se vosotros, pero yo caundo resumia los temas, de 14 folios que podia tener un tema lo dejaba en 4 folios y por supuesto elimnaba algunos epigrafes del tema, por lo que ya pueden especificarlo o ya puedes estudiar los 10-14 folios completos del tema

y para acceder nosotros a secundaria?? sólo bastará con el grado de maestro o el grado o diplomatura más el master? no estaría de más, además puntúa bastante en el nuevo baremo y sin cursos es muy difícil de rellenar

No equiparan sueldo y tampoco horas:

en IES la jornada semanal son 17 horas y cobran mas.

Me parece muy difícil aprobar con 60 temas.... Al menos va a ser emocinante.

Yo lo veo angustiante. Tanta incertidumbre no nos ayuda a tomar decisiones, y está claro que con 60 temas más la parte práctica etc etc... como necesites trabajar para vivir, el poder prepararte va a ser más complicado que sobrevivir en una isla desértica :091:.
La que se nos viene encima es bastante grande...

Hola me gustaría que alguien me explicase como se interpreta el tiempo de servicio que aparece en la bolsa de trabajo, aparecen tres cifras,por ej. 21-07-18, quisiera saber si equivale a meses, días, años, bienios, lustros, decenios, siglos, milenios, es que tal y como está el patio, entre interinos blindados, no blindados, pata negra, con derecho, sin derecho, con vergüenza y sin vergüenza, hace falta un máster para entender y descifrar una simple bolsa de trabajo. Muchas gracias de antemano.

Según tu ejemplo sería: 21 años 7 meses y 18 días