TECNOLOGÍA EN LAS AULAS Y SU IMPACTO

[Mar_jl]

Hola!! Soy estudiante de la universidad y he tenido que hacer un trabajo sobre experiencias, recursos o estrategias de enseñanza basadas en la tecnología en Educación Infantil. ¿Creéis que hoy en día es necesario dotar de habilidades tecnológicas desde edades tempranas? ¿ Podrías explicarme algunas estrategias de gamificación que sean buenas para implantar en sesiones en el aula de educación infantil?
Considero que hoy en día hay muchos recursos y aplicaciones para fomentar la imaginación y creación de los niños y niñas a través de cuentos interactivos o que incluso pueden crear ellos o materiales 3D y viendo que cada vez cuesta más captar la atención de los más pequeños debido a las pantallas y el ''todo al momento'' creo que quizás recursos así pueden ser útiles para captar el interés y su atención.
Si alguien quiere aportar su opinión o experiencia, estaré muy agradecida de que me podáis enseñar y yo aprender!!

[KARPOV]

Habría mucho que comentar aquí; pero voy a ser muy breve. Creo que si es recomendable el uso de tics en todas etapas educativas, el principal problema a parte de tener los recursos materiales necesarios, es por un lado la falta de tiempo, ya que para crear actividades interesantes para el alumnado, hace falta mucha dedicación de tiempo, tanto para investigar cómo funciona, el programa, sistema o lo que sea, como para poder adaptarlo al aula, y a tus alumnos, cosa inviable en el día a día con la cantidad de faena que ya un docente de por si tiene; y luego por otro lado, la falta de formación de competencia tic por parte del docente o profesorado. El docente, no puede estar continuamente formándose en tics y en nuevos programas, el tiempo de trabajo es el que es, y tras la jornada laboral, cada uno tiene su plano personal y familiar, ya de por si, se quitan muchas horas personales por trabajo, no puedes estar toda vida dedicandote a formarte en necesidades especiales, tics, idiomas, gamificación, innovación, etc, y no puedes estar adaptando cada situación de aprendizaje o unidad didáctica que vayas a ver en clase, adaptarla a las tics, porque no hay tiempo físico para hacerlo. Un momento puntual si, pero más no da la vida, y por ende, tampoco se puede llamar ser innovador, o usar la gamificación en el aula, por hacerlo puntualmente una vez por trimestre. Con lo cual, en relación a si me parece oportuno usarlo? la respuesta sería si; en cuanto a si es real, optimo o práctico? la respuesta es no.

Y por otro lado, tampoco se consigue nada porque haya un profesor innovador que use tics. Considero que eso ha de ser que el centro en su conjunto esté involocrado o por ciclos, y como en general es inviable porque cada persona hace de su clase un cortijo, pues más de lo mismo, tampoco tiene sentido que 3º A ( por ejemplo), use de modo frecuente las TICS, y 3º B, no. O que se use en el primer ciclo y ya el resto de ciclos no. Y obviamente no puedes obligar a que todo el claustro use las tics y se forme, con lo cual...no es muy viable; por no decir, que no hay luego conexión entre etapas educativas, porque puede ser que se haga hincapié en las tics en primaria, pero luego pasen a secundaria y ya el IES no haga uso de tics y solo haga uso de clases magistrales, que suele ser lo habitual, porque se pierde mucho tiempo adaptando toda metodología a las tics.