calificación de exámenes.

[ASZ]

Tengo una pregunta un tanto absurda.

Si en un examen hay una pregunta que vale por ejemplo 1 punto.

Si a su vez en esa pregunta hay 5 apartados ¿como lo calificáis?
¿divides 1 entre 5? Lo cual sería un lío con tanto decimal.
O si tiene bien la mayoría de apartados le pones un 0.75 y si tiene bien menos de la mitad le pones un 0.25?

Es que hasta ahora no he tenido que corregir examenes, me da hasta vergüenza preguntarlo.

[unomas2003]

Tengo una pregunta un tanto absurda.

Si en un examen hay una pregunta que vale por ejemplo 1 punto.

Si a su vez en esa pregunta hay 5 apartados ¿como lo calificáis?
¿divides 1 entre 5? Lo cual sería un lío con tanto decimal.
O si tiene bien la mayoría de apartados le pones un 0.75 y si tiene bien menos de la mitad le pones un 0.25?

Es que hasta ahora no he tenido que corregir examenes, me da hasta vergüenza preguntarlo.

depende, no hay una regla general. Lo normal es que si todos apartados tienen el mismo peso de respuesta en cada pregunta, lo habitual seria que valiera cada apartado la misma puntuación.
Si por el contrario, cada apartado es diferente en contenido de pregunta, cada apartado tendrá una puntuación diferente.
-- No es lo mismo tener una pregunta que pregunte, que le digas la clasificación de animales: vertebrados e invertebrados, que que te pregunte que describas las caracteritiscas de cada uno de ello. Cada apartado valdria una puntuación.

[Lisias]

y de qué curso son los exámenes???

[ASZ]

Pues son de tercero.

Si todos los apartados valen igual, ¿divides la puntuación en partes iguales exactas o siempre usáis 0.25, 0.5 y 0.75?

[rosariop79]

La calificación para mí es más relativa. Si todas las preguntas son igual de importantes pués lo divides proporcionalmente, pero si hay preguntas que antepones a otras debe de tener mas puntuación; por ejemplo: en un examen de lengua de 3º de primaria yo suelo priorizar las preguntas de comprensión lectora y el trabajo sobre distintos tipos de textos (descripción, carta, el periódico, etc..) y les doy más puntos, y en las otras divido la puntuación. Sin embargo, en matemáticas les doy la misma proporción, a no ser que una actividad tenga muchas operaciones. Realmente no siempre lo hago del mismo modo en todos los exámenes, los reviso antes y coloco el sistema de puntuación teniendo en cuenta apartados más importantes o que se han trabajado más detenidamente por su importancia.
Por supuesto, resto un tanto por ciento por faltas de ortografías (en lengua y cono). No se si lo he explicado bien. Recuerdo que al principio me lo planteaba mucho, pero a medida que transcurre el curso, tengo cada vez más claro que preguntas deben tener mayor calificación. Y, lo más importante, mis alumnos/as conocen de antemano qué contenidos son más importantes y porqué.

Espero haberte ayudado un poquito, chao

[MaRiA54]

Yo intento que si hay apartados sean 3, 4 o 5. Así valen 0,33 - 0,25 y 0,20 respectivamente.
Pero a veces hay seis apartados y estás con calculadora en mano.
O si por ejemplo es de escribir correctamente palabras, que sean 10 y así cada una cuenta 0,1.

[lojaalmu]

Yo utilizo B cuando está perfecto y le adjudico el 100% de la nota.R alto (R con una flechita hacia arriba) con un 75% de la calificación, R, 50% y R bajo con un 25%.Así suelo sumar R alto con R bajo y convertirlo en B.

[Minaprimaria]

Yo utilizo B cuando está perfecto y le adjudico el 100% de la nota.R alto (R con una flechita hacia arriba) con un 75% de la calificación, R, 50% y R bajo con un 25%.Así suelo sumar R alto con R bajo y convertirlo en B.

Yo lo hago casi igual, solo que en lugar de R alto pongo B bajo. El porcentaje es el mismo. Por supuesto, no todas las preguntas valen lo mismo. Las que tienen más apartados valen más. No es lo mismo preguntar por el nombre de las estaciones del año que pedir te describan las características de cada estación.